Cuando confluyen los factores sociales, familiares y escolares adversos se afecta gravemente el desarrollo del niño

...

resistencia o vulnerabilidad.

Si bien entonces desde que un niño nace va adquiriendo ciertas características que lo identifican, y la familia y el entorno son los principales factores que influyen en su desarrollo, se debe hacer de esos factores los más adecuados para no afectarlos, por su parte la familia puede interferir como un factor vulnerable o de resistencia, por que controla muchas variables que interactúan de manera directa con la vida del niño todo dependerá de las experiencias vividas, ya que muchas veces los niños por el hecho de ser niños presentan vulnerabilidad pues aun dependen de sus padres lo que a la vez también puede hacerlos resistentes ante alguna situación debido a que la mayoría de las veces son apoyados por estos, como mencionan Michael Rutter, Henri Giller y Ann Hagel en el texto EFECTOS PERSONALES SOBRE EL ENTORNO “ La resistencia no es un constructo unidimensional; los individuos pueden estar protegidos de un tipo de resultado adverso mientras siguen siendo vulnerables a otros ” (Luthar, Doernberger y Zingler 1993).

Las situaciones de riesgo en edades tempranas marcan de por vida a un individuo pues una situación positiva o negativa siempre dejara un recuerdo, algo que podría incluso frenar su desarrollo y desempeño a lo largo de su vida o que lo podría impulsar a salir adelante en algún momento dado. Claro que la personalidad de cada niño resulta ser un factor determinante e influyente en la vulnerabilidad o la resistencia que pueda presentar, pues la personalidad determina la forma en la que resuelve sus problemas y su capacidad para interactuar en la sociedad, como mencionan Michael Rutter, Henri Giller y Ann Hagel en el texto EFECTOS PERSONALES SOBRE EL ENTORNO “ Parecen desempeñar un papel los rasgos temperamentales y otras características de la personalidad ” (Smith y Prior, 1995; Stattin et al., 1997; Werner y Smith, 1982, 1992).

En conclusión la vulnerabilidad, y la resistencia son el resultado de la indefensión o protección ante las diversas amenazas, o ante el riesgo por los cuales los niños se ven afectados sensiblemente, con un impacto importante en los aspectos, social, personal, productivo, etc. y como se ha mencionado antes todas las personas son vulnerables ante algún factor, pues la resistencia no es una cualidad permanente de las personas ya que varían según la situación en la que se encuentre el individuo, como lo mencionan María Angélica, Irma Cáceres, y Marcelo Fontecilla en el texto ESTADO DE ARTE EN RESILENCIA, Michael Rutter afirma que “Tanto la vulnerabilidad como la protección son procesos interactivos. Ambos, más que ser atributos permanentes o experiencias, son procesos que se relacionan con momentos claves en la vida de una persona.” Pues así como un niño puede resistir ante ciertos conflictos, puede que ante otros sea vulnerable, lo cual al final termina afectando el desarrollo y desenvolvimiento sano y exitoso de las personas que nacen y / o se desarrollan y / o viven en un ambiente adverso o de alto riesgo.