CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DE UN INSTRUCTIVO E INTERPRETA LA INFORMACIÓN QUE REPRESENTA.
Enviado por Kate • 26 de Noviembre de 2017 • 2.356 Palabras (10 Páginas) • 516 Visitas
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ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE IGUALA”
C.C.T.
SECTOR: 03 ZONA: 029
ASIGNATURA
BLOQUE II
¿CÓMO SOMOS Y CÓMO VIVIMOS LOS SERES VIVOS?
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDO
EXPLICA LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS POR SEMILLAS, TALLOS, HOJAS, RAÍCES Y SU INTERACCIÓN CON OTROS SERES VIVOS Y EL MEDIO NATURAL
- DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS: MEDIANTE SEMILLAS, TALLOS, HOJAS, RAÍCES Y CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO NATURAL
- PARTICIPACIÓN DE OTROS SERES VIVOS Y EL MEDIO NATURAL EN LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS CON FLORES.
- REFLEXIÓN A CERCA DE QUE TODAS LAS PLANTAS SE REPRODUCEN Y LO HACEN DE FORMAS DIVERSAS
ESTÁNDAR CURRICULAR
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: RECONOCER LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
- COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.
- TOMA DE DECISIONES INFORMADA PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN.
- COM PRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICOS EN DIVERSOS CONTEXTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
*TAREA PARA REALIZAR EN CASA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
FECHA:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
*TAREA PARA REALIZAR EN CASA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
FECHA:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
*TAREA PARA REALIZAR EN CASA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
FECHA:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
*TAREA PARA REALIZAR EN CASA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
FECHA:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
*TAREA PARA REALIZAR EN CASA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO”
C.C.T. 31DPR0755M
SECTOR: 03 ZONA: 029
ASIGNATURA
BLOQUE II
DIVERSIDAD CULTURAL DE MÉXICO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJE TEMÁTICO
DISTINGE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS PRINCIPALES RÍOS, LAGUNAS. GOLFOS, MARES Y OCÉANOS EN MÉXICO
COMPONENTES NATURALES
CONTENIDO
CONCEPTOS, HABILIDADES , ACTITUDES
LECCIÓN 2 : ¿ A DÓNDE VAN LOS RÍOS?
- CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE RÍOS, LAGOS, LAGUNAS, MARES Y OCÉANOS.
- DISTRIBUCIÓN DE LOS PRNCIPALES RÍOS, LAGOS, LAGUNAS, GOLFOS, MARES Y OCÉANOS EN MÉXICO.
IDENTIFICAR LAS VERTIENTES Y LAS PRINCIPALES CUENCAS HÍDRICAS DE MÉXICO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD NATURAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA:JUEVES 12
INICIO:
SE REALIZARÁ UNA AUDICIÓN DE LECTURA DEL CORREO QUE ENVÍA SERGIO A DONAJI DE CÓMO ATRAVIESA SERGIO EL RIO SOTO LA MARINA, ASÍ MISMO SUS CARACTERÍSTICAS Y CÓMO EN CIERTA ÉPOCA DEL AÑO NO LLEVA CORRIENTE Y TIENE BASURA.
SEGUIDAMENTE LES HARÉ UNAS PREGUNTAS A LOSMNOS: ¿HAN VISITADO ALGÚN RÍO? ¿ESTÁN LIMPIOS? ¿CÓMO SON CAUDALOSOS O TRANQUILOS?
DESARROLLO:
EN LA PÁG. 53 DE SU LIBRO DE TEXTO REALIZARÁN EN LA PRIMERA IMAGEN LOS RÍOS QUE CREAN PUEDAN PASAR POR AHÍ.
AL TÉRMINO SE HARÁ LA REFLEXIÓN DE SUS DIBUJOS¿ POR QUÉ DECIDIERON DIBUJAR LOS RÍOS AHÍ?¿ TODOS
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