CUREPTO ABRE PUERTAS A LA DIVERSIDAD

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ESTRATEGIA N° 2: Detección y evaluación de NEE.

ACTIVIDAD: Elaboración de un Reglamento de Evaluación de las NEE y de un plan de trabajo para la detección y evaluación de las NEE.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN:

Reglamento de evaluación de las NEE.

Plan de trabajo y su calendarización para la evaluación y la detección.

Evaluación de los resultados de este proceso.

REGLAMENTO COMUNAL DE LA DETECCIÓN NEE

PERMANENTES Y TRANSITORIAS EN EGB –EM

DETECCIÓN ALUMNOS CON NEE PERMANENTES

- 1° PASO

La detección deberá ser realizada por el Profesor Jefe de curso en Primer Ciclo Básico- Segundo Ciclo Básico. El Profesor Jefe debe aplicar una pauta de despistaje entregada por el Ministerio de Educación “Evaluación Psicopedagógica y Curricular”. Se aplicará en un plazo no más de una semana para la entrega al Coordinador de Integración de cada Establecimiento. Será el Profesor Jefe el responsable de entregar y recopilar la información ya que conoce las características personales y de aprendizaje de sus alumnos, historia escolar, nivel pedagógico por áreas, entorno familiar, condiciones socio- ambientales- culturales, en los plazos estipulados para el diagnóstico correspondiente y su posible incorporación al PIE 2016.

El Profesor entregará la pauta de “Evaluación Psicopedagógica y Curricular” ya aplicada a Coordinador (a) de Establecimiento o Profesor de Integración del curso que atiende.

El Coordinador (a) de Establecimiento o Profesor(a) de Integración evidenciará tal acción en.

- 2° PASO

El profesor de Integración durante el ingreso “Aula Común” tendrá alrededor de una semana para aplicar una Prueba Informal o Estandarizada de Lenguaje y Matemáticas a todo el curso, la que será aplicada en dos momentos, como Diagnóstico y como evaluación de los aprendizajes tratados durante el año escolar.

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- 3° PASO

Profesores Especialistas, serán en primera instancia los encargados de determinar cuáles serán los alumnos que se derivarán a evaluación Psicológica. En dicha derivación se consideraran los aspectos tales como historial de rendimiento académico, anterior evaluación psicológica si existiera.

- 4° PASO

La Profesor(a) de Integración o Coordinador(a) de Establecimiento deberá:

1.- Solicitar por Oficio Evaluaciones Psicológicas con nómina de alumnos.

2.- Citar Apoderado REGISTRO DE EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN.

- Explicar procedimiento y posible ingreso al PIE.

- Firma Autorización Apoderado. (Formato MINEDUC)

- Aplicar Anamnesis. (Formato MINEDUC)

3.- Entregar Documentación a Psicóloga al momento de la Evaluación.

- Fotocopia Certificado de Nacimiento. (Anotar en Registro de Planificación o Bitácora de Trabajo Colaborativo).

- Entregar Test ICAP de Funciones Adaptativas ya aplicada a alumno(a).

- Entregar Pauta de Derivación Psicológica, Autorización para evaluación y Anamnesis. (Documentos en “FOTOCOPIA”, Originales quedan en el establecimiento educacional)

Nota:

Estas evaluaciones serán anunciadas vía telefónica y correo electrónico del día y hora a Director(a) de cada establecimiento, Coordinador (a) de Establecimiento del PIE y Profesor de integración.

- 6° PASO

El Coordinador(a) de establecimiento o Profesor(a) de Integración en conjunto con Director(a) o Encargado de Establecimiento determinarán el ingreso de alumnos al PIE 2016, con previa orientación de psicóloga del Programa en nómina requerida por la Coordinadora Comunal del Programa de Integración.

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- 7° PASO

Profesor de Integración o Coordinador (a) de Establecimiento es responsable de:

- Citar Apoderado para Informar diagnóstico y orientaciones.

- Entrega de Informe a la Familia.

DETECCIÓN NEE TRANSITORIAS (TEL- DEA)

Trastorno Específico del Lenguaje

- La detección la realizarán los Profesores Especialistas en su conjunto asesorándose de la Fonoaudióloga Comunal si el establecimiento lo requiriese. En Primer Ciclo Básico.

- Se aplica prueba Informal para pesquizaje de los posibles alumnos con T.E.L.

- Una vez aplicada la prueba, deben reunirse todos los profesores de Integración más Fonoaudióloga para revisar dichas Pruebas Informales y determinar cuáles serán los alumnos para evaluación Fonoaudiológica que pudiesen presentar un Trastorno Específico del Lenguaje.

- Para los alumnos que pudiesen presentar una Dificultad Específica de Aprendizaje, será un profesor(a) Especialista/ Psicopedagoga con Registro del MINEDUC quien aplicará Baterías Psicopedagógicas.

- Una vez que se obtengan los Diagnósticos, la Profesora de Integración debe citar nuevamente al Apoderado para dar a conocer los resultados e informar el posible ingreso al PIE 2014.

DIFICULTAD ESPECÍFICA DEL APRENDIZAJE

- Para los alumnos que pudiesen presentar una Dificultad Específica de Aprendizaje, será un profesor(a) Especialista/ Psicopedagoga con Registro del MINEDUC quien aplicará Baterías Psicopedagógicas.

- Informar a la familia los resultados de la evaluación y posible ingreso al PIE 2016.

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EVALUACIÓN