Cantidad o calidad

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Algunas de las funciones que realiza entre estoos son:

- A través de la comunicación efectiva llegan a resolver conflictos

- Habla claro y conciso de los temas de interés

- Da opciones ante cualquier situación

- Busca tener una comunicación “simbólica” con los padres no obstante por reportes de los hijos.

- Gestiona nuevos proyecto en pro del desarrollo de la escuela.

- Transmite “algo” que deseen sea conservado.

“En una palabra la educación es ante todo transmisión de algo y solo se transmite aquello que quien ha de transmitirlo considera digno de conservar” (SAVATER 1997)

De modo que la educación dentro de la sociedad es en cierto modo conservadora por la sencilla razón de que: Lo que bien se aprende nunca se olvida. Se educa para satisfacer una demanda pero ahora nos preguntamos qué si lo que explicamos o enseñamos a nuestros alumnos lo aprenden?

El alumno ve escrito en el pizarrón un párrafo… “Llegada la noche, cuando los pescadores, en sus carretas, pasaban cantando la Marjolaine bajo sus ventanas, despertabasé, y al escuchar el rumor de la ferradas ruedas que iban perdiéndose en la lejanía, decía se: ¡mañana estarán allí! (FLAUBERT 2010) Pedimos lo copien tal cual pero al revisarlo observamos: “Llegada la noche cuando los pescadores en sus carretas pasaban cantando la Marjolaine bajo sus ventanas despertabace y al escuchar el rumor de la feradas ruedas que iban perdiéndose en la lejanía, deciase: ¡mañana estarán allí! Lo primero que pasa por nuestra mente: acaso es que no saben copiar pero lo que dejamos a un lado es… todo el historial educativo de nuestro alumno y como tal debemos entender: la percepción existe ante lo sucedido en nuestro quehacer diario pero la capacidad de interpretar del individuo va más allá de solo plasmar algo que ya está escrito en un lugar.

Se debe trabajar por lograr en nuestro alumno una comprensión más que una memorización a corto plazo la memoria del alumno a largo plazo es resultado de la percepción más la interpretación. SI bien es cierto esto se lograra a partir de que como maestros logremos desarrollar en el alumno habilidades efectivas con las cuales produzca sus propios conocimientos su propio saber. El aprender mediante la práctica es una forma propicia para interesar al alumno; un ejemplo de esto son: las prácticas en común (debate) en las que el alumno da a conocer sus intereses, inquietudes, dudas y punto de vista. La participación en clase es minoría y la obra del silencio influye en la mayoría pero esta opción apoya pues no se sienten tan inseguros.

Finalmente al maestro debe reconocérsele dentro de un papel activo en el que se convierta en un modelo a seguir por los alumnos, pero es primordial que el alumno asuma una actitud activa donde el maestro solo se limite a ser un asesor o guía. La educación se transmite como conservación de ciertos conocimientos, habilidades, e ideales; se debe educar para crear pensamientos críticos.

“La labor es única la sensación es una flor sensible nuestros ideales son nuestros estandartes nuestra vocación es y toma la forma de nuestro corazón”.

“Los maestros y las escuelas de nuestro país son responsables de una hazaña cultural que no hemos acabado de reconocerles.”(AGUILAR 1993)

Día a día en las aulas somos la guía de nuestros alumnos no olvidemos aquellos de los que nosotros aprendimos por que la razón del maestro es un recuerdo. Un suspiro remontado por el viento a diversos ayeres imaginarios donde nos ubicamos ya sea como alumnos o maestros, es un sueño lleno de emociones, alegrías, tristezas, errores, áreas de oportunidad pero más importante de amor y valor por ser: MAESTRO.