Centro de práctica: “Los pensamientos de Juan XXIII”

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El nivel socio cultural afecta mayoritariamente a los alumnos, relacionado directamente con las oportunidades y logros, factores esenciales en el desarrollo de sus hijos. EL nivel económico si bien es parte importante, pasa a ser secundario. Puesto que en nivel de participación de los apoderados es bastante descendido, siendo esta participación transversal a los niveles económicos.

Al centro educativo asisten un alto porcentaje de jóvenes vulnerables, tanto de manera económica, como cultural y afectiva.

La variable participación por parte de los apoderados y compromiso están fuertemente asociadas a las expectativas y aspiraciones del alumno, las que inciden en su trabajo escolar.

Panorama general del curso

Docente a cargo: Yvanna Pérez

Nivel: 3

Curso: F Retos Múltiples.

Nombre alumno

Rut

Fecha de nacimiento

Diagnostico

NFAA

17.998.884

14-08-1992

Síndrome de down/ Discapacidad intelectual no especificada.

Trastorno especifico del lenguaje.

Dependiente

CJEC

19.690.480-8

28-03-1997

Discapacidad intelectual moderada

Trastorno motor.

Dependiente

PCMV

18.493.829-4

29-03-1993

Discapacidad intelectual moderada.

Retraso global del desarrollo.

dependiente

AKPR

17.721.274-1

29-09-1990

Discapacidad intelectual moderada. Retardo del desarrollo psicomotor.

Semi independiente

CATB

19.506.221-8

17-03-1997

Discapacidad intelectual leve. Esquizofrenia

Semi independiente

JIVU

18.838.479-8

03-10-1997

Discapacidad intelectual moderada. Síndrome de Cornelia de lange.

Dependiente

EACV

19.947.666-1

30-04-1998

Discapacidad intelectual leve

Semi independiente

WABA

19.668.187-6

22-12-1997

Discapacidad intelectual severa. Trastorno conductual grave.

Dependiente

Panorama general

El centro de capacitación laboral “los pensamientos Juan XXIII, ubicada en la av. Principal Balmaceda, atiende al nivel 3 de retos múltiples que se encuentra compuesto por una matrícula de 8 alumnos, sus edades fluctúan entre los 18 y 25 años, así mismo este curso presenta a 4 alumnos con discapacidad intelectual moderada, dos con discapacidad intelectual leve, uno con discapacidad intelectual severa y un alumno con síndrome de down con discapacidad intelectual no identificada. El nivel en general presenta alteración cualitativa del lenguaje, alteración cualitativa a nivel cognitivo y patrones de conducta, de intereses y actividades restringidos, lo cual hace que este grupo sea caracterizado por su heterogeneidad. Así mismo el nivel según sus características se encuentra trabajando con el decreto 815 que aprueba los planes y programas para atender a educandos con graves alteraciones en la capacidad de la relación y la comunicación, que alteran su adaptación social, comportamiento y desarrollo individual.

Síntesis de diagnostico

La prueba de perfil de personalidad en el trabajo (PPL), fue aplicada a 4 jóvenes del centro de capacitación laboral “Los pensamientos de Juan XXIII”. Los jóvenes corresponden a un nivel 3 de retos múltiples y sus edades fluctúan entre los 19 y 24 años. La prueba fue aplicada a modo de diagnóstico, con el fin de poder desarrollar un plan de acción en apoyo de las áreas que se ven descendidas. La evaluación fue elaborada a través de antecedentes que se recopilaron hasta la fecha lunes 12 de abril. El medio que se utilizó para la recopilación de antecedentes fue la observación directa.

Según los antecedentes recopilados el resultado de la evaluación aplicada refleja de manera cuantitativa un descendido porcentaje y que por lo tanto requiere de mayor apoyo, es el área que corresponde a la cantidad de supervisión requerida para realizar las labores y/o trabajos entregados, ya sean estas en las horas destinadas para taller, como para las horas destinadas a desarrollar el área cognitiva. El posible además considerar que si bien el grupo logra trabajar, es a partir de la supervisión e intrusiones que requieren de manera constante. Es a partir de esto que además otra área en la que se encuentra un porcentaje descendido es a la que corresponde el solicitar asistencia del supervisor, ya que si bien los alumnos en general realizan las labores, esto se debe a que los pasos y métodos son constantemente supervisados y cuando no son supervisados a tiempo, genera que los jóvenes por ejemplo: realicen una labor sin ser esta necesaria (seguir batiendo la mezcla del queque , cuando ya está lista) o al terminar alguna labor no solicitar otra, sino más bien quedarse sentado y/o parado, sin hacer nada y sin solicitar tareas o futuras