Colegio de bachilleres del estado de Oaxaca “Educación pública de calidad”

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S. Boisier (Boisier, 1991) sostiene que "el equilibrio regional se podía dar, creando polos de desarrollo en las regiones subdesarrolladas", "los gobiernos han limitado la iniciativa privada con la sobre valuación del tipo de cambio de dólares, lo que elevó los salarios. Por ello, la banca y los organismos internacionales empezaron a promover el neoliberalismo con la intención de mejorar los equilibrios macro-económicos mediante la promoción de la libre empresa"; "El desarrollo es un proceso de cambio con características económicas, sociales y físicas en una zona durante un tiempo. El desarrollo regional se manifiesta como un aumento del bienestar en una región, el cual se refleja en los indicadores del ingreso por habitante y su distribución entre la población; es un proceso de transformación económica y social que comprende el crecimiento del producto per cápita, el cambio de las estructuras productivas y el equilibrio entre regiones".

"Las grandes regiones económicas se estructuran a partir de ciertas condiciones básicas:

a) Que posean importantes recursos naturales que permitan el desarrollo de una o varias actividades productivas.

b) Que las diversas partes de la región se complementen entre sí, estableciendo relaciones internas sobre la base de núcleos como ciudades y pueblos grandes.

c) Que haya cierta homogeneidad en el grado de desarrollo de las fuerzas de producción, que puede diferir de las regiones vecinas con las que establece relaciones; una región no puede estar aislada del resto del estado y del país.

d) Que las diversas actividades productivas se desarrollen en forma desigual, de acuerdo con los recursos, el carácter de la población, su historia, lo cual condiciona una especialización predominantemente en una rama de la producción".

Según Carlos Martínez (Martínez, 2010) los participantes de un proceso de desarrollo regional, gobierno, empresarios, instituciones, familias y personas, influyen unos en los otros debido a sus múltiples actividades económicas sociales y culturales y a que están vinculadas entre sí. Por lo tanto, el desarrollo regional es un proceso amplio, que abarca todas las actividades en sus múltiples interrelaciones. El desarrollo regional abarca la interrelación del ser humano con la zona geográfica de que se trate, que se refleja en la estructura del uso de la tierra, por lo que es importante detectar los recursos, porque posibilitan el crecimiento económico de una o varias actividades productivas. El desarrollo económico de la región de que se trate, se logra mediante cambios estructurales en muchas especialidades de conocimiento científico, como la economía, la sociología, las actividades culturales y tradiciones de sus habitantes, la estructura del uso de la tierra, el sistema de asentamientos humanos, la organización institucional y la capacidad administrativa. La realización de estos cambios requiere de tiempos largos de 10 a 15 años y más, pero este proceso se puede efectuar en intervalos más cortos, que cabría considerar como etapas consecutivas de las iníciales a largo plazo. Para realizar dichos cambios o pretender hacerlo la mayoría de la población se enfoca en la obtención de empleos que les permitan hasta cierta forma una vida sostenible, aunque dichos empleos no los satisfagan en sus expectativas y necesidades en su totalidad.

¿Por qué nuestros jóvenes estudian y trabajan?

Joven-. Persona que está en el período de la vida entre la niñez y la edad madura. (Googlee, 2017)

Trabajar-. Realizar una actividad física o intelectual, en general de forma continuada, y recibir un salario por ello. (Oxforddictionaries, 2017)

Preguntarse por qué algunos jóvenes tienen que trabajar mientras estudian es una pregunta que tal vez no hayamos considerado mucho, pero que en realidad tiene cierta importancia y tiene más de una respuesta. Identificar a esta población de jóvenes no es tarea fácil, según datos de la SEP (Secretaría de Educación Pública), en el 2010 el tamaño de la población correspondiente a los jóvenes que estudian y trabajan es del 10.9%, del cual el 3.22% de estos tienen una edad que va de los 16 a los 18 años. (SEP, 2010) Estos datos, nos dicen que, de 36,195,662 jóvenes del país, 3,962,549 estudian y trabajan, del cual 1,167,394 son los que tienen una edad de 16 a 18 años. Son cifras que sorprenden a causa de sobre pasar el millón de personas. Tan solo en Oaxaca, en el 2014 el 66.8% de la población total tiene pobreza, del cual el 28.3% de esta sufre de pobreza extrema. 23.3% de la población es vulnerable por Carencias Sociales y 2.3% vulnerable por ingresos. (CONEVAL, 2014). Estamos diciendo que cierto porcentaje de la población en Oaxaca está en situación de pobreza, hablamos de familias que tienen que trabajar arduamente para traer mínimamente el sustento a su familia por lo cual, vamos a interpretar que estas familias NO tienen para dar todo el apoyo a sus hijos en el estudio, por lo cual estos tienen que conseguir algún tipo de trabajo que de una remuneración necesaria y óptima para que no tengan que depender directamente del trabajo de sus padres. Entonces decimos que la Pobreza, es una de las razones para que los jóvenes tengan que salir a trabajar. Esta razón también podría interpretarse como necesidad.

En el contexto de la crisis y ante la caída del poder adquisitivo del salario y, consecuentemente, la necesidad de mayores ingresos, los miembros de las familias que anteriormente no tenían necesidad de trabajar, ahora lo hacen. Este fenómeno se expresa en el aumento de la participación de las mujeres y los jóvenes, principalmente, en la fuerza laboral (Oliveira, 1998). Entre estos últimos se encuentran los estudiantes que deciden trabajar para contribuir con el gasto familiar, para sostener sus carreras o bien para satisfacer un nivel de consumo que sus padres no les pueden proporcionar. En este mismo grupo también se incluyen los jóvenes que no logran hacer compatible el empleo con los estudios y terminan abandonando la escuela.

Estando así las cosas, en los tiempos que corren se ha gestado la ideade que las y los jóvenes que estudian y también trabajan son afortunados porque se considera que ellos, independientemente de que su situación sea precaria, se encuentran insertos e integrados a la sociedad.(Zozaya, 2015)

Desde las instituciones de educación superior (IES) se tiende a considerar como “estudiante ideal” aquel que se dedica exclusivamente a sus estudios, considerando que los estudiantes