Como es el Ensayo de Cerebro y aprendizaje

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Por otra parte, Paul McLean (1978) también propuso una organización cerebral compuesta por “tres cerebros”, llamado reptiliano que su función es proteger al individuo con sus procesos primarios como seria el instinto de supervivencia, cubriendo las necesidades básicas como comer, dormir entre otras, mientras que, el sistema límbico esta relacionado a las emociones y sentimientos de la persona, protege y da estabilidad emocional ante las situaciones, y la neocorteza es la parte que abarca el procesamiento de aprendizaje mediante las neuronas, que estas deben ejercitarse mediante el ejercicio del mismo cerebro.

Para hacer redondo estos procesos Ned Hermann (1989) complementó con su aporte al cerebro planteando que tiene una función total, es decir, que estaba dividido en 4 elementos, pero que a pesar de cada uno realiza una función predominante se entrelaza de tal manera con otra de las partes que no se podría saber a ciencia cierta en qué momento se transporta a otro. Hermann llamo a estas divisiones como cuadrantes o lóbulos. Mientras que el Lobulo superior izquierdo se centra en el pensamiento lógico y realista, el lóbulo infierior del mismo lado se realizan acciones de planeación y organización, en cuanto a el lóbulo superior derecho se concentra en la creatividad y procesos conceptuales mientras que el ultimo lóbulo inferior derecho tiende a controlar los sentidos emocionales, humanos y artísticos.

El libro de la OCDE “La comprensión del cerebro: el nacimiento de una ciencia del aprendizaje”, (2009) define la cognición como “el conjunto de procesos que permiten el procesamiento de la información y el desarrollo del conocimiento”. Esto procesos denominados “funciones cognitivas”.

El cerebro es un vigía, es decir, es el que esta alerta ante cualquier situación para responder según la situación de lo requiera, pueden recordar una situación de peligro o de miedo que hayan vivido, ¿Cuál es la sensación de ese momento? Seguramente en la mayoría de las personas notaras cosas que normalmente pasas desapercibido, los sonidos parecen más intensos, la vista busca posibles riesgos, la piel se eriza, entre otras.

Todo esto pone en estado primario al cuerpo humano, se da por entendido que si vez un incendio, el cuerpo automáticamente busca refugiarse y alejarse del mismo como autopreservación, esto en un estado involuntario del cuerpo a esto lo conocemos como una función cognitiva de manera inconsciente, es decir, que no tienes control del mismo y está programado en el cerebro para que actúen ante tales situaciones.

Y el cuerpo ¿cómo supo tales medidas de seguridad?, se puede deber a que por el uso de sus sentidos escuchara a alguien más comentar de los efectos de los incendios, sintiera en su piel que el fuego emana calor y la vista observara como consumen las llamas a un árbol, todo esto no parece fascinante a primera instancia pero al momento de analizar de donde proviene tales reacciones los sorprenderá, pero liaremos esto mas tarde.

Otra forma de percibir el medio ambiente se ve en las emociones estos a pesar de ser involuntarios son más sencillos de inducir en las personas, si un docente llega caracterizado de algún personaje que los alumnos admiren conectara con su emociones llamando la atención y motivando a esos alumnos a la actividad a realizar, las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje diario, si una actividad le causa aburrimiento, tristeza o enojo al alumno no va a realizar un trabajo adecuado o esperado debido a que esos sentimientos son catalogados como negativos y no se busca un aprendizaje negativo , sin embargo, cuando un alumno está entusiasmado por la actividad llega feliz y amigable estas emociones al contrario se catalogan como positivas y muestran los resultados esperados.

Se recalca que no todos los alumnos reaccionan de la misma manera y como el cuerpo humano es único en cada individuo la emoción que provoca igualmente es única, lo que a un alumno puede emocionar escuchar la novena sinfonía de Beethoven a otro no le trasmite nada, lo mismo puede ocurrir con una pintura de Picasso o una escultura de Miguel Ángel, la persona que ve un partido de futbol y anota de último minuto, el que lee un libro y se adentra en la historia, como el que construye un castillo de arena o juega en el patio de recreo.

Se ha comentado a lo largo del documento que se originan las percepciones en el cerebro por medio de las percepciones, también se mencionó que estas percepciones son las que procesan la información que rodea al individuo.

“La memoria es el diario que todos llevamos con nosotros” – Oscar Wilde

Las ciencias tienen dos grandes ramas donde derivan todas las demás las ciencias exactas que sería como la física y las matemáticas por una parte que se utilizan para explicar el comportamiento de algunas manifestaciones de la naturaleza y que se pueden demostrar por medio de las materias antes mencionadas y por otro lado se encuentran las sociales que estudian el comportamiento del hombre y sus formas de organización donde se encuentran materias como la filosofía y la psicología entre otras.

Siguiendo el camino del cerebro y la cognición tenemos a la psicología cognitiva como un derivado de la psicología, para alojar al tercer invitado la memoria, uno de los pioneros en proponer en una clasificación de la memoria fue William James (1890) pues sus estudios concluyeron que consiste en dos partes en la memoria primaria y la secundaria respectivamente.

Ballesteros (1999) afirma que la memoria “es un proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada” como ya se había mencionado en párrafos anteriores la información puede ser activada de manera voluntaria e involuntaria.

Broadbent (1958) propuso el primer modelo del procesamiento de la información, esto daba pauta a otros psicólogos a proponer un modelo semejante enfocado hacia la memoria. El modelo que Atkison y Shiffrin (1968) denominado modal plantea la existencia de varios almacenes de la memoria según su codificación todo planteado en su teoría de multialmacén.

Es común activar la información de la memoria por medio de la visión y la audición, sin embargo, que ocurre con los otros sentidos. El tacto combina diversas percepciones como el movimiento ya antes mencionado en los procesos cerebrales o la sensibilidad de la piel, para ser más claros, los bebes recién nacidos tienden a tocar todo lo que los rodea para comprender el mundo que está en contacto con él, otro ejemplo seria cuando sientes que un insecto sube por tu mano tiendes a rascarte como si aún estuviera por la sensación provocada.

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