Completa las cuartetas.

...

Las compañeras de los jefes

Objetivo: conocer las esposas de los caudillos y averiguar cuántos hijos procrearon.

Se llevaran las fotografías de Sara Pérez, Natalia Chacón, Virginia Salinas y Leonor Llorente, estas cuatro mujeres fueron compañeras sentimentales de los caudillos, uno de los cuales se caco dos veces. Los alumnos realizaran una pintura de estas damas en un cartón, para lo cual se utilizaran pinturas acrílicas, y lápices después se dará a conocer quien fue esposa de quien y el número de hijos que procrearon los alumnos lo pegaran junto a la pintura ya terminada,

Los revolucionarios

La unión entre las tres fuerzas – constitucionalistas, zapatistas y villistas fue determinante en el destino del gobierno huertista, pero en dicha unión se entremezclaron diversas aspiraciones y demandas que hacían evidente la fragilidad de la alianza.

Objetivo: Reconocer las principales características de los Villistas, Zapatistas y Constitucionalistas

Para llevar a cabo esta actividad el alumno completara un mapa conceptual, se llevaran tres fotografías, una de Francisco Villa otra de Emiliano Zapata y la última será dos en una con Venustiano Carranza y Álvaro Obregón, el maestro practicante llevara las principales características resumidas en unos hojas con las descripciones de los lideres, los centros de operaciones, los seguidores que tenían cada uno de ellos, los ejércitos respectivos a ellos y las principales demandas que expresaron cada uno de ellos, los alumnos acomodaran esta información correctamente en cada una de las imágenes.

Los protagonistas de la historia

Como se ha visto en cada una de las lecciones que has estudiado a través de tu estancia en la escuela secundaria, en los hechos y procesos históricos de México han participado infinidad de personas. Todas ellas fueron construyendo con sus acciones, no solo la identidad del país, sino también nuestra herencia cultural.

Objetivo: Reflexionar sobre la historia de México y que es posible esperar del futuro

Los alumnos escogerán algunas de los siguientes personajes:

Un campesino, un migrante, un gobernante Lázaro Cárdenas, una ama de casa un adolescente del siglo XXI, un neoliberal. Milton Friedman, un economista en favor de la globalización Jagdish Bhagwati y un grupo de damnificados. Después imaginaran alguna de las características del personaje que eligieron. Pensaran en su forma de vestir, de hablar, el lugar donde vive, como vive, en que y como se divierte, cuáles son sus actividades cotidianas. Escojan algunos de los siguientes temas: deterioro ambiental, pobreza desigualdad social y crisis política.

Con base en en el tema que eligieron en un papel bond realizar un collage y escribir algunas ideas sobre lo que podrían opinar el personaje que seleccionaron y que actitudes tendría ante dicho tema. Por ejemplo, cómo creen que viviría un campesino la desigualdad social, y que pensaría un neoliberal o un adolescente.

Del juego de pelota mesoamericano a los mundiales de futbol

¿Te gusta el futbol? ¿Sabías que se calcula que aproximadamente 270 millones de personas en el mundo son aficionadas a este popular deporte? El futbol tal y como lo conoces ahora tiene grandes diferencias con el juego de pelota mesoamericano.

Objetivo: Que el alumno analice los cambios y las permanencias entre el juego de pelota mesoamericano y el futbol actual.

Se les proporcionara a los alumnos un pequeño escrito donde describe como se jugaba el juego de pelota mesoamericano y lo compararan con el juego de futbol actual.

Describe las características del juego de pelota mesoamericano, comparen lo que saben del futbol actual con el juego de pelota mesoamericano.

Juego de pelota mesoamericano

Futbol actual

Función del juego

Tamaño y forma de la cancha

Número de jugadores

Reglas del juego

El diorama

Un diorama es un modelo pequeño de una escena de la vida real con detalles y fondo que describe la escena. Un diorama puede representar lo que tú quieras.

Objetivo: Que el alumno reconozca la importancia que tuvo esa imagen en la historia de México.

La escena que el alumno recreara es la de Villa y Zapata y otros revolucionarios. En esta imagen tan famosa ambos posan para la cámara en el salón presidencial de la República. Villa está sentado en la silla que había sido símbolo del poder de Porfirio Díaz. Momentos antes, ambos había insistido cordialmente en que fuera el otro quien tomara asiento. Finalmente, el tesón de Zapata consiguió que Villa tomara posesión del mismo.

El material que utilizaran es plastilina, una caja, hilo. Cartulina, pinturas, tijeras, pegamento, y oros adornos que ayuden a recrear la imagen a su gusto.