¿De qué nos sirve la construcción del conocimiento científico?

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*¿Qué es el tiempo?

El tiempo avanza de manera inexorable y no hay nada que podamos hacer para modificar su curso. No se puede adelantar ni mucho menos retrasar, el tiempo solo corre, y se cuenta por milésimas de segundos, decimas de segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, años, décadas, lustros, siglos etc. Los segundos está comprobado que se cuentan a partir de 60 como un minuto, al igual que los minutos, pero al llegar a los 60 minutos ya forman una hora, y al llegar a 24 horas ya es un día, al formar 7 días ya es una semana, al formar entre 3 o 4 semanas forman un mes (dependiendo los días que tenga un mes), al formar 12 meses ya es un año, aunque cuando es año bisiesto no son 365 días si no 366, pero para eso existen otro tipo de hipótesis.

*¿Qué es la vida?

La vida en términos científicos es todo aquello que tiene vida, como todo ser vivo, pero en términos religiosos es la oportunidad que cada uno tenemos de despertar, la definición de vida es dependiendo en que término lo vea la persona.

*¿Qué es la mente?

La mente no se ve ni se toca, simplemente es un término que se usa para hacer referencia a algunas cosas del cerebro, por ejemplo cuando dices que tienes en la mente, se refiere a lo que estás pensando pero esas función viene del cerebro el poder pensar, por lo tanto solo es un término más sin embargo no es una parte del cuerpo que este oficialmente escrita.

16-¿Qué debemos de definir muy bien para facilitar el proceso de búsqueda de información?

En medida en la que definamos bien los objetivos y las hipótesis de nuestra investigación se abrirá la posibilidad de buscar información adecuada.

17- Menciona estrategias que faciliten la búsqueda de información.

Como la investigación es de naturaleza dinámica; la lectura constante de investigaciones de otros científicos nos puede despertar nuevas hipótesis. También, nos puede servir ver nuestras propias ideas desde otro enfoque. Una estrategia muy útil para encontrar información es saber qué áreas del conocimiento aborda nuestra hipótesis u objetivo de investigación. Además, existen buenas publicaciones científicas en las cuales se puede consultar donde aparecen resúmenes de los trabajos más importantes de cada año. Se deben de extremar precauciones con los libros o las revistas. De este modo, podemos ir discriminando la información que sea irrelevante.

18. ¿Qué estrategias son útiles para conocer un campo del conocimiento?

a) Estudiar analogías

b) Identificar como está organizada la rama del saber que estudiamos.

c) Determinar a los autores clásicos relacionados con nuestro trabajo

d) Buscar los trabajos de esos científicos relacionados con nuestro trabajo.

e) Localizar los trabajos en los que se apoyan estos científicos y que no podemos calificar como clásicos, pero que son importantes.

f) Buscar trabajos de científicos más nuevos o menos importantes, pero que se han dedicado a problemas más especializados.

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20-¿Cuál es la materia prima del marco teórico?

La cantidad de materia que se obtiene del proceso de búsqueda puede llegar a ser demasiada, por este motivo suele ser de ayuda para el investigador crear un sistema de organización en el que su idea propia de investigación sea el punto central, y las ideas y teorías de otros investigadores que vayan surgiendo en la búsqueda, para que de este modo estas no se confundan con las propias. Parte de este proceso se ve simplificado con el uso de tarjetas de trabajo en las cuales pueda condensarse la información y tener todas las referencias en orden. A esto, la mayoría de los investigadores se refiere a la información organizada como la materia prima del marco teórico

21- ¿Qué implica formular el marco teórico?

El marco teórico implica la recopilación de la información más relevante que sobre nuestros problemas de investigación han formulado otros investigadores, el conocimiento del "estado del arte" de nuestra rama específica de investigación, y, sobre todo, la organización del conocimiento recolectado de acuerdo con la lógica interna del problema de investigación, las hipótesis planteadas o los objetivos propuestos que se pretenden cumplir.

22-¿Según la tradición qué métodos prefieren las ciencias naturales?

Se considera que las ciencias naturales utilizan métodos basados en la experimentación.

23- ¿Qué métodos utilizan principalmente las ciencias sociales y las humanidades?

1.- Constructivos o enumerativos

2.- Generativos o verificativos

3.- Subjetivos u objetivos

4.- Inductivos o deductivos

24- Los métodos en ciencias humanas, sociales, de la conducta, del diseño, ¿entre que "rangos" conceptuales pueden situarse?

Entre los siguientes "rangos" conceptuales:

1. Pueden ser constructivos o enumerativos

2. Pueden ser generativos o verificativos

3. Pueden ser subjetivos u objetivos

4. Pueden ser inductivos o deductivos