Desarrollodel pensamintto cientifico.

...

La cultura científica puede ser útil tanto a las personas como a los agrupamientos de personas. Desde luego, quienes trabajan en ciencias que son los científicos desarrollan y emplean una cultura científica relativa a su especialidad y con frecuencia también "tienen" una cultura científica, que, en su caso, no se limita a contenidos o fórmulas, sino que incluye razonamientos, métodos y asuntos prácticos derivados del conocimiento científico y cómo se trabajó para establecerlos.

La ignorancia de lo científico, de su utilidad y de las limitaciones y exigencias de la verdad científica, se constata en numerosas situaciones de la vida diaria, en la superficialidad con que se tratan los temas científicos en general y en la aceptación social que hoy tienen algunas creencias o pseudociencias.

La persona preparada científicamente tiene que poseer un bagaje suficiente de conocimientos sobre los hechos, conceptos, estructuras conceptuales y habilidades que le permitan seguir aprendiendo lógicamente esta persona será capaz de apreciar el valor de la C y T y de entender a su vez sus limitaciones.

Por otro lado, diversas investigaciones muestran que las actitudes de los estudiantes hacia la ciencia que se enseña en las escuelas son un aspecto clave de la educación científica, por el papel de las actitudes como determinantes de la motivación y como guías de la conducta.

Hay quienes clasifican las actitudes de los estudiantes hacia la C y T en positivas y en negativas. Las actitudes positivas pueden definirse como aquellas que facilitan la aproximación hacia la ciencia, mientras que las negativas, producen desinterés y rechazo. Todo ello afecta a cuestiones tan importantes como la calidad de la alfabetización científica en la escuela, la elección de materias de ciencias o de carreras cuando llegan el momento de elegir, o la adecuada comprensión pública de la C y T.

Emplear el método científico no sólo es para científicos, y esto ha quedado demostrado con la implementación de este programa. Tenemos muchos tópicos y “miedos” cuando se menciona la palabra “científico”, a veces suena tan lejana incluso hasta para los propios maestros. Es necesario romper ciertos prejuicios y salir del molde pedagógico al que estamos acostumbrados.

La investigación es importante para el individuo, pues ayuda a que el mismo tenga su propio criterio del entorno, así podrá decidir que situaciones lo rodean y no dejarse llevar por orientaciones desadecuadas, para que se encuentre en un estatus en el cual pueda identificar las pseudociencias que lo rodean.