Diagnostico para la autoestima de un curso
Enviado por Sara • 20 de Enero de 2018 • 1.058 Palabras (5 Páginas) • 280 Visitas
...
Rúbrica de Evaluación para el Ejercicio de Aplicación de la Unidad N° 1
Estándar de calidad de la tarea
Rúbrica de desempeño
Porcentajes
1. Describe la situación de su curso en relación al desarrollo de la autoestima.
La descripción está suficientemente explicitada y guarda relación con el desarrollo de la autoestima.
20%
La situación descrita guarda relación con la autoestima, pero no está suficientemente explicitada.
10%
La descripción no es coherente con una situación que involucre el desarrollo de la autoestima.
0%
2. Propone una estrategia concreta que genera acciones para fortalecer la autoestima de todos los estudiantes del curso.
Considera en su Estrategia, en la que participa todo el curso, un Objetivo, dos Actividades, donde una de ellas se nutre de las Estrategias Metodológicas de la Unidad, Tiempo estimado y Materiales.
30%
Presenta dos actividades en su estrategia, pero ninguna de ellas se nutre de las Estrategias Metodológicas presentadas en la Unidad.
15%
La Estrategia no es consistente con el desarrollo de la autoestima.
0%
3. Propone una Herramienta de Evaluación para verificar aprendizajes en los estudiantes.
Propone y describe detalladamente una manera de evaluar el aprendizaje de los estudiantes durante el desarrollo de la estrategia.
30%
Propone y describe una manera de evaluar el aprendizaje de los estudiantes, pero su descripción es insuficiente.
15%
La propuesta de evaluación no permite verificar el logro de los aprendizajes.
0%
4. Las actividades propuestas en la estrategia son adecuadas para el nivel de los estudiantes y son posibles de realizar.
Las actividades que propone consideran las características de los estudiantes del nivel y su implementación está suficientemente fundamentada.
20%
Las actividades que propone consideran las características de los estudiantes del nivel, pero la fundamentación de su implementación es débil.
10%
Las actividades propuestas no responden a las características de los estudiantes.
0%
TOTAL
___ /100%
...