Diagnostico pedagogico y autodiagnostico

...

Para efectos de la presente investigación, a lo largo de la proyección podrá verse estos tres aspectos en diferentes momentos del proceso pues el diagnóstico será el punto de partida para llevar a cabo toda una serie de procedimientos y estrategias de mejora en la escuela; desde la perspectiva de pronóstico, el diagnóstico nos sirve en la investigación para poder determinar los elementos que posiblemente sean puntos clave considerados como problemáticas a superar y desde el punto de la pedagogía correctiva, lo utilizaré para poder llevar a cabo las acciones pertinentes con la finalidad de lograr las mejoras especificadas con anterioridad.

Para poder realizar un diagnóstico realmente completo también es muy importante llevar a cabo un diagnóstico del aula donde podamos analizar los aspectos generales que caracterizan la práctica docente pues es al conjuntar todos los elementos del contexto educativo cuando “el diagnóstico pedagógico cobra un sentido específico en el contexto escolar en el que la integración, la aceptación de la diversidad y las adaptaciones del currículo exigen la presencia de una actuación diagnóstica que profundice en el proceso de aprendizaje para la consecución de objetivos escolares” Se puede decir que el diagnóstico pedagógico o educativo es un proceso realizado a través de técnicas e instrumentos que ayudan a conocer el estado actual en el que se encuentra la institución de la que se esté abordando con la finalidad de realizar acciones que impulsen el cambio del problema para poderlo convertir en una oportunidad de mejora dentro de este sistema escolar.

El diagnóstico puede verse desde tres perspectivas, la primera sería el diagnóstico escolar que ayudará a reconocer el contexto en el que el docente se está desarrollando y se integra por las características de la comunidad así como del plantel, las necesidades y carencias que existen y las condiciones físicas en las que se trabajan, haciendo un recuento de las problemáticas generales que surgen dentro del centro escolar; y por otra parte se encuentra en diagnóstico áulico que es considerado como una “indagación sistemática que tiene como objetivo conocer un hecho o fenómeno educativo en particular con la intención de sugerir ideas y patrones que intenten mejorarlo”(MORRIS: 2013)así también se puede considerar como una herramienta pedagógica que sirve para conocer a profundidad a los alumnos de un grupo para poder implementar mejores estrategias de enseñanza y estudio, así como también para resolver los probables problemas de aprendizaje que los alumnos pudieran tener; y finalmente se encuentra el autodiagnóstico que es un análisis introspectivo de cómo se está desarrollando la labor docente, de porque se está ahí, como fue que se llegó, que compromiso se tiene respecto a la labor docente y que se hace en lo personal para mejorar el trabajo realizado.

Así, con la conjunción de estos tipos de diagnóstico se logrará tener una muy amplio panorama acerca de lo que es el contexto de trabajo del docente desde todos los elementos participantes como actores de la educación.