ENSAYO CONTEXTO SOCIAL Y PEDAGÓGICO

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Es así que sin importar la cantidad de años que pasen y las reformas y programas que puedan traernos de otros países que para ellos resulta ser una maravilla, mientras no se llegue a dar un cambio verdadero desde que los programas y reformas atiendan de verdad las necesidades reales de nuestro país y habitantes, de nada servirá que se implemente evaluaciones, y “programas” de entrega de Tablet, si las necesidades básicas no son atendidas de manera puntual, es como aquellas irónica propuesta de mandare las computadoras a su escuela de manera puntual, cuando ni siquiera hay electricidad en estas comunidades, o lo más importante es la alimentación.

Para ya no extenderme tanto es como aquello que me hacía mención mi directora al iniciar el ciclo escolar que está en curso, de trabajar con los padres de familia los valores, una escuela con sana convivencia, y que nos defendamos de ellos, pero si el mismo gobierno propuso su programa donde no le puedes gritar a un niño, no lo puedes ver feo, porque ya tenías a derechos humanos en la puerta con una demanda lista para quitarte de función y remitirte a la cárcel.

Ahora el reto al que nos enfrentamos los docentes es muy grande, no imposible, pero si muy preocupante ya que muchos no lo tomaran con buenos ojos, ya que como lo viví el ciclo escolar pasado la educación es “para todos, gratuita y laica”, o sea que hay que dar todo de nuestra parte sin pedir nada, espero algún día esta respuesta pueda a generar eco en más personas que no sean docentes y que estén ajenas a este tipo de actividades para que realmente valoren el trabajo que nosotros intentamos hacer día tras día con las nuevas generaciones que van pasando por nuestras manos

CONCLUSIÓN

Podemos decir que entendemos por contexto educativo el conjunto de elementos y factores que favorecen o en su caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Dependerá del profesor ver ciertos elementos como potenciadores o limitadores

Con los temas que se trabajaron en clase y de acuerdo a como ha ido “evolucionando” a través de la historia la educación, me he podido percatar la falta de progreso que se ha dado a pesar del largo tiempo que ha transcurrido, pues aunque se han hecho muchos intentos por tratar de superarse, aun continuamos con el yugo del gobierno o de quien tiene el poder, pues se ha visto que no importa si es una época feudal, donde únicamente los nobles o personas con título son los que podían tener acceso a la educación, ahora, se llama de otra manera si quieres estudiar tienes que trabajar, o simplemente decide quieres vivir y tener para mantener a tu familia o pues entonces solo dedícate a trabajar y servir para el beneficio de un jefe que en época antaña se denominaba reyes.

Otro punto es el de que los únicos progresos que se ha dado a lo largo de todo este tiempo es el gran número de escuelas que hay para todos lados, y sobre todo que los políticos se llenan la boca de hacer del dominio público la construcción de esta pero en verdad con el solo hecho de la construcción de edificios, el “equiparla” y darle lo necesario para su funcionamiento es suficiente para poder llegar a alcanzar los objetivos que los programas educativos proponen, y aún más incesante los propósitos u objetivos que se desean alcanzar son los más pertinentes para el tipo de personas a las que se les aplica. Ya que nos pueden traer los mejores programas del mundo, pero porque cuando uno como docente quiere ir más allá con los alumnos los primeros en frenar todo esto son las autoridades inmediatas y comienzan a sabotear el trabajo que uno realiza, o simplemente estas autoridades u otras más de alto grado piden que se llene uno más de trabajo administrativo.

En primer lugar, es necesario saber que la enseñanza no se resume solo en la escuela, los alumnos, especialistas y docentes. La escuela se encuentra situada dentro de un contexto que la influye, con ciertos valores, normas y leyes, tradiciones, características sociales, culturales, económicas, políticas, etc. por ello, es fundamental que los profesores conozcan el tipo de contexto en el cual sus alumnos se desenvuelven, los niveles de aprendizaje y conocimiento adquiridos hasta ese momento y las situaciones sociales y culturales en las cuales están inmersos, etc.

BIBLIOGRAFÍA

La subgerencia cultural del banco de la república es la responsable del desarrollo y mantenimiento de www.banrepcultural.org

Programa de estudios 2011 guía para la educadora

Video la educación en México. El siglo xxi