El acantonamiento una estrategia de la educación física para el uso del tiempo libre

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Bajo este proyecto y aplicación de sesiones y estrategias se pretende acercar al alumno de las escuela a identificar el tiempo libre que tienen es su día, emplearlo y fomentar la actividad es situaciones que le generen ocio. Se llama tiempo libre a aquel que se dedica a actividades que no son ni trabajo, ni tareas domésticas esenciales. Es un tiempo recreativo que se usa a discreción. Es diferente al tiempo dedicado a actividades obligatorias como son comer, dormir, hacer tareas, etc. Es como una actividad realizada para descansar del trabajo. Debe tener, como toda actividad, un sentido y una identidad, ya que si no tiene sentido es aburrido. La distinción entre las actividades de ocio, tiempo libre y las obligatorias no es estricta y depende de cada persona, así estudiar, cocinar o escuchar música puede ser ocio para unos y trabajo para otros, pues estas últimas pueden hacerse por placer además de por su utilidad en el trabajo. Al tiempo libre se lo puede emplear en actividades motivadoras y productivas.

Las preguntas guía que orientaron para la creación del presente documento recepcional.

¿Qué contenidos se abordaran en las unidades didácticas?

¿Qué fin tiene el diseño de proyectos de acantonamiento?

¿Qué fin tiene la aplicación de los proyectos de acantonamiento?

¿Qué características tienes los alumnos del cuarto año?

A través ¿de qué se fomentara el tiempo libre?

¿De qué manera será útil identificar el tiempo libre en la vida cotidiana del alumno?

¿Qué actividades se promoverán y que utilidad tendrán para la vida?

¿Los resultados sobre los proyectos de acantonamiento son favorables?