El estrés - Ensayo

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-¿Cuáles son las causas que incrementan el estrés en los estudiantes de odontología de la Universidad de Central de Venezuela, específicamente del último año?

-¿Cuáles son los diversos factores que inciden para el desarrollo del estrés en los estudiantes del último año de odontología?

-¿Cuáles son los síntomas que presenta en el estrés negativo, los estudiantes del último año de odontología de la Universidad de Central de Venezuela?

OBJETIVO GENERAL

Determinar las causas y consecuencias del estrés, que presentan los estudiantes de odontología de la Universidad Central de Venezuela, específicamente del último año.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Diagnosticar los aspectos teóricos referentes al estrés.

- Determinar las causas y consecuencias del estrés.

- Describir los síntomas que presentan en el estrés negativo.

- Evaluar el nivel de estrés que presentan los estudiantes.

- Proponer información acerca de estrategias para la reducción del estrés.

JUSTIFICACIÓN

La prevención del estrés permitirá la puesta en práctica de ejercicios y terapias recreacionales que ayudan a los alumnos al crecimiento personal, así como canalizar las situaciones estresantes las que están sometidas los estudiantes universitarios. Asimismo, el estudiante necesita de unas series de herramientas que le permitan nivelar las cargas que le producen las exigencias de la índole académica durante los años de estudio.

De tal manera los resultados de esta investigación permitirán al departamento de bienestar estudiantil, implementar medidas terapéuticas y recreacionales en pro de salud mental de los estudiantes. Igualmente le permitirá a los estudiantes analizar la realidad de su actitud en cuanto a los factores que precipiten contribuirá con un plan estratégico la promoción de un nivel funcional optimó y equilibrado, potenciando su recurso para el manejo de los factores estresantes.

Es importante mencionar que el estrés trae un consigno gran número de consecuencias psicológica que podrían ser tan graves como depresión, suicidio, bajo rendimiento académico, alteraciones en la personalidad, angustia excesiva entre otras consecuencias; dentro de los padecimientos fisiológicos se encuentran dolor de cabeza, migraña, el desarrollo de ulceras estomacales, pérdida de peso, trastornos alimenticios y alteración del metabolismo. Todo lo anterior ha sido referido por las investigaciones alternas de las universidades de Venezuela.

Toda esta problemática ha permitido implementar orientar a los estudiantes acerca de como canalizar el estrés y evitar con esto todas las consecuencias alternas que trae consigno esta sociópata. Estas medidas han sido tomadas en un gran número de instituciones de estudio a nivel mundial. Todo lo anterior ha sido basado en teorías como Lesher, Cannon y Oliver, además han creado medidas específicas y test para determinar las causas y consecuencias de este trastorno en los individuos.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Numerosos estudios de investigación en Venezuela y el mundo han tenido como objetivo valorar la salud física y la presencia de patologías psicológicas en los estudiantes, entre ellos está el de (Arroya, J 2004), quien estudio Central de Venezuela, esta investigación está basada en “Explorar si Existe Alguna Relación, y de qué tipo, entre los Factores de Personalidad, Variables Socio demográficas, y la Intensidad de Estrés Académico”, la cual concluyo que los factores de personalidad parecen estar relacionados con una mayor intensidad de estrés en más de un ámbito, entre ellos el académico y el familiar.

Asimismo (Granadillo, G2000) estudio en el estado Carabobo, el estrés en estudiantes de medicina. Esta investigación trata de Evaluar los Niveles de Depresión, Ansiedad y Estrés de los estudiantes de Medicina de la Universidad de Carabobo y su Relación con el Índice de Lateralización Hemisférica Cerebral (ILHC), el cual concluyo que a mayores niveles de edad se observa una disminución del rendimiento académico; asimismo a medida que el (ILHC) se lateraliza hacia los sujetos izquierdos, esto muestra mayores de edad.

De tal manera (Quintero, L 2004) estudio en Colombia, los “Niveles de la Presión Arterial y de Estrés Psicosocial en Estudiantes de la Facultad de Salud, Universidad del Valle”, el cual concluyo que en personas jóvenes sanas el estrés psicosocial fue alto para disfunción familiar y para acontecimientos inesperados de cambio en sus vidas sin correlación con los niveles de presión arterial, quizá por una adecuada funcionalidad del endotelio vascular.

Por otra parte (Aparicio, M 2006) trabajo en Perú el “Rendimiento Académico Y Estrés Académico de los Estudiantes de la E.A.P. De” Enfermería De La Universidad Peruana Unión”, la cual finalizo Se recomienda el uso del instrumento utilizado en este trabajo de investigación con el propósito de mejorar la calidad del aprendizaje en las aulas universitarias.

BASES TEÓRICAS

Concepto de Estrés

El estrés se define como la respuestas general de adaptación del organismo frente a un estimulo amenazante. Esta respuesta puede ser de dos tipos: de afrontamiento de la situación de huida o lo que en ingles se denomina fight or flight. (Selye, 1946) lo llamo general porque las consecuencias de los estrés alcanzan muchos sistemas del organismos, es decir, una parte considerables de ellos entran en hacino. Utilizo el termino de adaptación, porque el organismo tiene que valga la redundancia adaptarse al estresarse o afrontarlo, y el síndrome, porque las múltiples y distintas respuestas individuales que interviene, muestra n interdependencia y tienen carácter de totalidad o unidad.

Esta es una respuesta de los individuos a las diferentes situaciones que se le presentan, la que conlleva a una serie de cambios físicos, biológicos y hormonales, y al mismo tiempo le permite responder adecuadamente a las demandas externas. Se ha definido el estrés como esfuerzo agotador para mantener las funciones esenciales al nivel requerido, como información que el sujeto interpreta, como