El marco prospectivo: Marcado por notables descubrimientos y procesos científicos y, sin embargo, un sentimiento de desencanto parece dominar

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La relación pedagógica tratar de lograr el pleno desarrollo de la personalidad del alumno respetando su autonomía; desde este punto de vista, la autoridad de que están invistiendo los docentes tienen siempre un carácter pedagógico puesto que no se fundamenta en una afirmación del poder de este si no en el libre reconocimiento de la legitimidad del saber.

Se destaca el Informe 2015 titulado Los docentes en México, presentado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) a los integrantes de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados

El informe resalta la necesidad de contar con información más robusta y sistemática sobre los maestros en el país, cuyo número se estima en aproximadamente 1 millón 475 mil 456 docentes, distribuidos en los niveles de preescolar (227 mil 356), primaria (573 mil 238), secundaria (400 mil 923) y media superior (273 mil 939).

Quizá debido a las condiciones en las que trabajan las escuelas normales, los bajos resultados en los exámenes que hasta hace poco se aplicaban a la mitad y al término de la carrera indican que los alumnos no están siendo adecuadamente preparados para ejercer la docencia.

Respecto del primer concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente se presentaron 164 mil 927 sustentantes. El 64.6% de los alumnos normalistas resultó no idóneo para ejercer la docencia.

Siglo XXI: La educación deberá transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos.

La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales.

-Aprender a conocer

-Aprender a hacer

-Aprender a vivir juntos

-Aprender a ser

APRENDER A CONOCER:

Considerarse medio y finalidad de la vida humana, aprender a comprender el mundo que rodea a cada persona, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.

Favorecer el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y autonomía de juicio.

APRENDER A HACER

Los aprendizajes deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión. Obliga, pues, a cultivar cualidades humanas que las formaciones tradicionales no siempre inculcan.

APRENDER A VIVIR JUNTOS

Constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea.

No basta con organizar el contacto y la comunicación entre miembros de grupos diferentes.

APRENDER A SER

La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad.

Gracias a la educación recibida en su juventud todos los seres humanos deben estar en condiciones de pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar por si mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.