El rescate de la naturaleza espiritual del ser humano en la educación holística

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excéntrica pero que sin embargo ha logrado llamar la atención por su filosofía antroposófica y sus métodos educativos que fundaron las escuelas Waldorf, las cuáles existen aún hoy en día.

La pedagogía Waldorf es un concepto nuevo para mí, tal vez porque no es muy conocida, pero es seguro que ha ido teniendo un crecimiento lento, pero constante desde la primera escuela fundada en 1919, incluso después de que fue cerrada por la segunda guerra mundial en sus inicios en Europa. La filosofía de esta educación, al igual que su fundador parece ser que está fuera de lo razonable al tratar de concebir un mundo desde la perspectiva de un infante, un mundo libre y mágico, por ejemplo en el que las leyendas y mitologías de la antigüedad son tomadas como hechos históricos reales. Esta educación de un mundo que gira alrededor del pensar de un niño es lo que hace que en los jardines de niños tengan más conocimientos sobre su pedagogía.

Steiner basó los estudios sobre educación en su filosofía antroposófica, la cual es una filosofía que en su mayoría responde a conceptos que él mismo desarrolló por lo cual es un poco difícil entender. La pedagogía Waldorf no sólo está orientada al niño, sino también a la formación de docentes, de hecho ese fue la primera necesidad para la formación de su escuela. La educación en sus escuelas está basada en el principio de la libertad tomando en cuenta el continuo cambio de la sociedad, además se tiene la creencia de que el ser humanos es una individualidad que forman el espíritu, el alma y el cuerpo, de las cuáles se van desarrollando en etapas de acuerdo a la edad del niño hasta llegar a la madurez. Para mí, lo novedoso de esta educación radica en el uso de la misma educación como un tipo de arte, educar se plantea como un obrar artístico, en el que los alumnos son el arte resultado. Esta educación incluye a los padres en cooperación y relación amistosa con los maestros, lo cual es una colaboración que ya la educación moderna toma en cuenta desde hace varias décadas, inclusive en los países subdesarrollados en los cuáles no ha habido buenos resultados con el apoyo de éstos en el quehacer educativo.

Al parecer aunque escuela Waldorf tenga una pedagogía fuera de lo común, no ha habido problemas con su educación, incluso recientemente la Unesco tomo algunas de sus ideas como fundamentales para el desarrollo integral de la educación universal.

Por último analizamos la pedagogía de una muy conocida educadora a nivel mundial, María Montessori, quien además de educadora, fue una científica, psicóloga, médica, filósofa, feminista, psiquiatra y una fiel seguidora católica italiana, quién estuvo al igual que los autores anteriores a la altura de las ideas de una educación holística con su método pedagógico que propuso a inicios del silo XX, que aún hoy en día da de qué hablar por muy sencillo que ahora nos parezca. En un principio, como su metodología fue innovadora despertó polémica en las zonas más tradicionalistas. Su metodología comenzó en su natal Italia para expandirse por todo el orbe.

Su método pedagógico lleva su mismo nombre y es a la vez una filosofía de la educación. Al parecer ella fue muy sensible, porque se inclinó hacia aquellos niños con problemas sociales y tampoco aceptaba la educación rígida lo cual era lo común en esos tiempos. Estos niños con los cuáles experimentó sus técnicas pedagógicas dieron como resultado el método Montessori. Su mayor afirmación fue que los niños absorben como una esponja todo lo que está a su alrededor y que ésta a diferencia de la esponja no tiene límites para absorber y concluyó que los niños se construyen así mismos.

Las ideas del método Montessori se apoyó en el respeto hacia los niños, a la capacidad de éstos para aprender y que éstos pueden ser sus propios maestros y que para aprender sólo necesitan nuevamente de la libertad y de múltiples opciones de las cuáles escoger. Fue muy buena idea observar el aprendizaje de los niños sin la supervisión de un adulto, esto le dio las ideas para realizar materiales didácticos que posteriormente incluiría en su método.

Montessori amó tanto a los niños y a su educación que los consideraba una esperanza para la humanidad, lo cual nos hace falta mucho a los educadores el día de hoy, esa esperanza de tratar de hacer de nuestros alumnos mejores personas, personas libres, llenos de valores, capaces de poder resolver los problemas que se les enfrente en la vida, para que deje de existir la discriminación, la delincuencia, la sobreexplotación de la naturaleza, la corrupción, la pobreza incluso el mal más grande que menciona Montessori, la guerra.

Para concluir con este ensayo debemos mencionar al Dr. Ramón Galleos Nava, el actual líder internacional del estudio de la educación holística quien expresa y resume que la educación holística es simplemente la pedagogía del amor universal. Y tiene mucha razón, es el amor el que une todos aquellos valores que realzan las virtudes humanas y éstas sólo pueden ser desarrolladas por medio de la educación, nos referimos a que son desarrolladas y no adquiridas porque el ser humano nace natural, sensible y libre de vilezas, así como un niño aprende a ser racista, también se le puede hacer desarrollar el respeto hacia los demás.

Los autores que expresamos con anterioridad difundieron sus métodos pedagógicos que si bien no son idénticos porque cada quién vivió en contextos diferentes, tienen esas similitudes en que la libertad, el respeto, la naturaleza, el diálogo y la familia juegan un rol muy importante en la naturaleza humana. Ellos estuvieron adelantados a sus épocas, por eso las sociedades conservadoras atacaron o rechazaron esas grandes ideas que el día de hoy valoramos. Lo que ellos querían, era simplemente un aprendizaje y desarrollo integral de las personas, una evolución en la conciencia humana, una nueva forma de pensar.

Esperemos que esta tendencia de educación holística siga en la actualidad para que las sociedades puedan ver más allá de sus paradigmas o mejor aún, que sus paradigmas sean integrales y que permitan sobrepasar la percepción de lo mecanizado

Porque a pesar de estar que estos autores vivieron en contextos diferentes siempre hubo y habrá una misma necesidad: no dejar de ser nunca humano o más profundo aún, conservar nuestra naturaleza espiritual.