El trabajo se realizará en forma individual.

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humanización; su transformación en un sujeto social identificable corno

miembro de su grupo y su cultura. A su vez, le posibilita, o no, su individuación

en términos de formar su identidad y construir su proyecto histórico personal”.

- ¿Por qué dice la autora que la educación es una función transhistorica?

- ¿Cómo define a la escuela?

- Define escolarización.

- ¿A qué se refiere la autora cuando afirma “La caída de la absoluta hegemonía de lo escolar en la educación”?

- ¿Por qué las instituciones son instituciones de existencia?

- ¿Cómo se vincula la “cuestión del sujeto” con la “alteridad” y la “alteridad asimétrica”, qué implica cada una de ellas?

- “Los lugares que los sujetos ocupan en la institución no se determinan ni legitiman, solamente a partir de las posiciones y roles prefigurados por un orden simbólico normalizado, sino por la trama de vínculos que, a no dudarlo, pueden confirmar la legitimación funcional deslegitimarla, negándola o haciéndola causa de conflicto”

¿A qué se refiere la autora con esto?

- Define instituciones según lo expresado la autora en el Texto N° 3 y diferéncialo de establecimiento. Vincula ambos con la escuela.

- Realiza un cuadro definiendo Instituído, instituyente e institucionalización según cada uno de los autores que se han proporcionado en los materiales de la Unidad N° 1. Da ejemplos de cada uno de ellos.

- ¿Qué diferencia hay entre el “ordenamiento objetivo de las realidades pasadas“ y el “conjunto de representaciones de los sucesos”? vincula esto con historia e historización.

- ¿A qué se refiere la autora cuando habla de Temporalidad institucional, lo organizacional y el espacio institucional?

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- Realiza una red conceptual de los puntos más importantes de este apunte.

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- Define Institución según el autor.

- ¿Cómo define el mismo a la organización, establecimiento y atravesamiento?

- ¿Por qué dice que las organizaciones son lugares virtuales?