HABILIDAD PARA ORGANIZAR EL TRABAJO (TANTO INDIVIDUAL COMO COLECTIVO)

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Creo que un punto muy importante que se debe analizar muy detalladamente es referente a las actividades que se realizaban en el aula, si en verdad fueron interesantes para los alumnos, porque recordemos que la indisciplina se da por muchos factores uno de ellos es el aburrimiento ocasionado por desinterés en clases.

Las actividades que se llevaron a cabo en el aula para muchos de los alumnos que atendí fueron interesantes[a] pero para otros no, ya que veía en ellos una cara de sueño y gestos de que el modulo terminara. Como nos menciona el autor:

“No basta contar con la atención de los alumnos: además hay que conservarla, hay que mantener su interés”. (Saint Onge, 1997: 27).

Creo que debo de enfocarme más en trabajar y diseñar actividades que resulten interesantes para los alumnos en lo que se refiere a la enseñanza de la historia y lograr así una clase agradable y participativa en donde los alumnos me demuestren con sus actitudes de que tienen ganas de adquirir conocimientos históricos.

La proyección de videos e imágenes puede ser[b] una forma de enseñar la historia de una manera más entretenida y provechosa, ya que en las anteriores experiencias en las diferentes escuelas esto nos ha funcionado de mejor forma que otras estrategias de enseñanza.

Los materiales son recursos fundamentales para propiciar un ambiente de trabajo adecuado y mejorar a la vez el proceso de enseñanza-aprendizaje, es importante tener en cuenta este aspecto en la labor docente.

Para ello el docente debe utilizar los recursos adecuados y que estén a su alcance para mejorar la práctica educativa, haciendo de este trabajo fructífero y provechoso para los alumnos trayendo como consecuencias la adquisición de conocimientos históricos.

Durante mi práctica docente los materiales que comúnmente se utilizó en la asignatura de historia fueron, mapas, líneas de tiempo, imágenes etc. Estos materiales que se utilizaron ayudaron a la comprensión de los hechos[c] del pasado a la vez también esto ayudó a que la clase no fuera tan monótona y aburrida para los educandos.

Aunado a esto no descartamos los problemas de disciplina que surgieron en el desarrollo de la clase. Durante la práctica docente como comúnmente suele suceder existen alumnos dentro del grupo que se resisten a comportarse adecuadamente a la línea de trabajo, como menciona el autor:

En clases hay que crear situaciones estimulantes para comprometer al alumno con su estudio, pero no tan excitantes que aparten del aprendizaje. Una clase debe, por lo consiguiente, comenzar suscitando la curiosidad” (Saint onge, 1997; 27).

Uno de los factores que es conveniente tratar es la falta de motivación por parte del docente hacia sus alumnos, por eso es importante que el docente este consciente de su labor educativa y la responsabilidad que esta conlleva, para que de esta manera los alumnos tengan la iniciativa de querer trabajar las diversas actividades que se plantean en clases.

Por otra parte se necesita tener una buena planeación, donde tengamos una guía de forma organizada de las diversas actividades que se deben de trabajar con los alumnos, donde nos indique el momento preciso de utilizar los materiales didácticos adecuados acordes a los propósitos y enfoques de la asignatura.

Uno de los factores importantes que creo conveniente tratar en este trabajo es referente al horario de clases, durante la semana que estuve practicando contenidos de historia en los grupos asignados, casi siempre tenía que enseñar las últimas horas de la jornada escolar, por lo regular el alumno en ese horario demuestra actitudes de aburrimiento, agotamiento y desesperación, esto hace que la enseñanza de contenidos de historia resulte aun más complicada exigiendo mucho mas al docente a motivar y a implementar estrategias que ayuden a los alumnos a querer realizar las actividades de clase.

Los contenidos de historia que tratamos en el salón de clases eran de gran relevancia conocerlos, es por eso que a la hora de impartir mi clase puse mi mayor esfuerzo y demostré una actitud de alegría y ganas de querer trabajar no importando el horario de clases en el que nos encontrábamos, pero esto no fue suficiente ya que no faltaron las actitudes por parte de algunos alumnos en no querer realizar las actividades.[pic 8]

Como se pudo observar en esta parte del diario los alumnos se resistían a querer trabajar y demostraban una actitud negativa ante las indicaciones que yo les daba.

Creo que ante esta situación sucedida en la hora de clases es necesario la implementación [d]de dinámicas grupales para levantar los ánimos en los alumnos y evitar los problemas de disciplina y que el alumno se relaje y tenga entusiasmo en querer realizar las actividades en clases, enseñar adolescentes en la escuela secundaria suena complicado, pero enseñar historia[e] es mucho mas es por eso que es necesario que el docente cuente con competencias que le ayuden a sacar a flote su enseñanza.

LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS COMO CRITERIO QUE PERMITE REALIZAR UN DIAGNOSTICO INICIAL PARA DETECTAR ERRORES, LAGUNAS O PREJUICIOS SOBRE UN ACONTECIMIENTO O UN PERSONAJE HISTÓRICO Y COMO PUENTE PARA LA ENSEÑANZA DE NUEVOS CONTENIDOS Y BASE EN LA SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS Y CUMPLIMENTO DEL PROPÓSITO.

Hablar de los conocimientos previos damos pauta para la reflexión, pues es ahí de donde parte un profesor para poder dirigir una buena sesión como menciona el autor:

El acto de pensar no es nada nuevo. Una reflexión profunda que conduzca a nuevas ideas y a mejoras en las prácticas es más rara (Fullan 2000; 186).

De acuerdo a lo recabado en los alumnos, aunque por más mínima que sea la información el docente deberá interpretar para diseñar las estrategias convenientes y sacar el mayor provecho de eso.

[pic 9]

Mp: que creen ¿qué es el colonialismo?

Aos: ay profe ya va a empezar a preguntar, si no sabemos nada.

Aa: es cuando los españoles conquistaron a México.

Mp: ¿alguna participación más? No.

Mp: que piensan ¿qué quiere decir la hegemonía?

Aa: ¿es cuando un solo país domina?

Ao: en el libro dice que es la supremacía que ejerce un estado sobre otro.

Mp: muy bien jóvenes