Elaborar una planificación acorde al nivel, tomando en cuenta los criterios para planificar, esta puede ser por Centro de Interés o Proyecto

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-Diferenciación de elementos dela cultura dominicana y otras culturas.

Actitudes y valores:

-Respeto por los derechos de los niños y las niñas

-Valoración de a convivencia familiar escolar y comunitaria

Indicador de logro Nivel III:

-Identifica miembro de su familia, la comunidad, sus roles, ocupaciones, costumbres y tradiciones.

Competencia Fundamental: Comunicativa

Competencia Específica:

-Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencia con intención de que otras personas comprendan el mensaje.

Contenidos:

Conceptos:

-Vocabulario relacionado con los temas expresiones cotidianas: afirmación, negación, preguntas.

Procedimientos:

Comunican de forma oral de ideas pensamientos y experiencia.

Actitudes y valores:

-Intereses por comunicar mensaje.

-Disfruta participar en conversaciones.

Indicador de logro Nivel III:

-Comunica sus ideas pensamientos emociones y experiencia con la intención de que otros comprendan el mensaje.

Competencia Fundamental: Pensamiento, lógico, crítico y creativo.

Competencia Específica:

Perciben la realidad cuando observan comparan, clasifican y organizan la información tomando en cuenta algunos atributos o características de los objetos y situaciones concretas.

Contenidos:

Conceptos:

-Textura; áspera, suave, liso, rugoso, duro, blando.

(Característica de los lagartos)

Procedimientos:

-Exploración y manipulación de objeto y elementos del entorno para identificar característica.

Actitudes y valores:

-Curiosidad por explorar y descubrir elementos de su entorno, como los animales.

Indicador de logro Nivel III:

-Establece relaciones más complejas con textura y material concretos, agrupando y descubriendo diferencias y similitudes.

Competencia Fundamental: Resolución de problemas

Competencia Específica:

Explota su entorno natural y social formulando preguntas y planteando hipótesis buscando respuestas para comprenderlo y contribuir a su protección.

Contenidos:

Conceptos:

-Entorno natural y social

Procedimientos:

-Exploración del entorno natural y social.

Actitudes y valores:

-Iniciativa al interactuar con su o entorno.

Indicador de logro Nivel III:

-Describe actitudes propias de diferentes espacios se entorno social.

Competencia Fundamental: Ambiental y de salud

Competencia Específica:

Se reconocen como seres vivos, exploran la diversidad.

Contenidos:

Conceptos:

-Seres vivos, cuidado de los seres vivos.

Procedimientos:

-Clasificación de los seres vivos.

-Exploración de la flora y la fauna de su entorno.

Actitudes y valores:

-Valoración y cuidado de los lagartos

- Valoración de los habito s para el cuidado del medio ambiente.

Indicador de logro Nivel III:

-Identificar y nombrar y establecer diferencias entre los seres vivos de su entorno.

-Cooperar y tomar iniciativa en el cuidado de los animales de su -entorno.

Estrategias:

-Juego de exploración activa

-El juego

-Inserción en el entorno

-Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento

Recursos:

-El ambiente humano (niños /maestra)

-Ambiente físico: salón de clase

-Lápiz, hojas en blanco, crayola, pintura, masilla, laminas.

-Computadora, bocinas.

Evaluación:

-De manera continua mediantes preguntas alusivas al tema y la participación activa de los niños(as).

Actividad de cierre:

La maestra invita los padres a compartir una mañana familiar donde los niños (as) expliquen cómo se reproducen los lagartos, lo que comen y sus características.

Desglose de las actividades a realizar por 5 días. (Planificación diaria)

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Lunes 27/03/2017

“Planificación diaria”

Encuentro de grupo:

La maestra