Ensayo “Relación entre la teoría naturalista y la cognitiva con los elementos del currículo”

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Una de las estrategias metodológicas en el naturalismo fue la aprobación de la libertad del niño ya que se tenía que presentar un ambiente favorable para el adecuado aprendizaje sin la intervención del docente, en la cognitiva se emplea el cuestionamiento al educando al realizar preguntas sobre temas selectos para que el educando pueda desarrollar el pensar.

Los recursos empleados para lograr la educación en el naturalismo solamente fueron las habilidades naturales del niño, a diferencia del cognitivo en el que se emplean mapas conceptuales, resúmenes, gráficas y todo lo que favorezca a los aprendizajes significativos.

En el naturalismo no existía método de evaluación ya que se considera que todo conocimiento adquirido es de gran importancia y no debía ser ni comparado ni evaluado. Sin embargo en el paradigma cognitivo se evalúa el producto final y no el proceso que se llevó a cabo.

Existen diferencias entre estas teorías y entre las más destacadas se encuentra el papel que desempeña el maestro; ya que en el naturalismo solo es un acompañante y en el cognitivo ya es un guía. Igualmente estas difieren en los métodos y recursos que se utilizan para cumplir su finalidad; ya que en el naturalismo todo se centraba en la libertad de expresión y se pretendía crear el ambiente ideal para que el educando pudiera crear experiencia, a diferencia del cognitivo que si se desarrolla con la finalidad de crear alumnos pensantes y capaces de afrontar cualquier situación en la que se tenga que aplicar el conocimiento.

Sin embargo existe una relación, ya que ambas se enfocaban en el educando y el bienestar para él; también se pretendía que el educando se pudiese desenvolver en el ámbito de la educación de manera independiente.