Ensayo de pedagogía para mayores

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- Brindar información para una mejor comprensión del proceso de envejecimiento y de los cambios y transformaciones que ello implica.

- Posibilitar un conocimiento de las potencialidades de aprendizaje.

- Desaprender los prejuicios, mitos e ideas erróneas acerca de la vejez que están instalados en el imaginario social.

- Ayudar a hacerse cargo del tiempo libre del que se dispone, abriéndose a actividades corporales, intelectuales, recreativas, sociales.

- Aportar elementos para una mejor adaptación a un mundo tan cambiante y al uso de los instrumentos que la tecnología impone para no quedar marginados e insertarse de la mejor manera posible en la sociedad.

- Auspiciar programas de preparación para la jubilación y la nueva manera de participación en la comunidad.

- Promover la salud a través de conocer la forma que debe tomar el auto-cuidado y el mantenimiento y preservación de la autonomía.

- Proporcionar datos y recursos para la adquisición de buenos hábitos de vida evitando o retardando el mal envejecer.

- Promover una mejor intercomunicación generacional creando programas que pongan a los adultos mayores por sobre el resto de la sociedad, para generar consciencia sobre su acción y participación en la sociedad.

- Apoyar con estos elementos la formación de un nuevo modelo de envejecimiento, basado en la actividad, el disfrute del tiempo libre y el aporte de la experiencia de vida a las nuevas generaciones.

Para ello, requeriremos invertir y apostarle a la capacitación gerontológica en sectores claves de la población, como los educadores, empresarios y gobiernos; ya que para las personas que transitan por esta etapa de la vida, la educación puede contribuir al desarrollo de una cultura del envejecimiento y elevación de la calidad de vida expresada en mayores estándares de salud, felicidad y bienestar. • El derecho a la educación no debe ser sometido a ningún límite de edad y para la persona mayor este derecho tiene una significación especial, pues representa una oportunidad de actualización, participación social y reafirmación de sus potencialidades.

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Referencias bibliográficas

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García, N. (2007). La educación con personas mayores en una sociedad que envejece. Horizontes Educacionales, Vol. 12, Nº 2. P.p. 51-62.

Lentini, D., Ruiz, M. y Scipioni, A.M. (2008). Aprendizaje en la vejez e imaginario social. Fundamentos en Humanidades. Año IX - Número I (17/2008) pp. 221-233

March, M. y Orté, C. (2007). Envejecimiento, educación y calidad de vida: la construcción de una gerontología educativa. Revista Española de Pedagogía no. 237. Pp. 257-274.