Enseñar Ciencias Sociales permite a los alumnos acceder a conocimientos de distintos aspectos

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DESARROLLO DE LA CLASE:

Actividad 4

Comenzaré la clase retomando las ideas trabajadas la clase anterior sobre los transportes de antes para profundizar el tema desde sus inicios con el invento de la rueda. Para esto pasaré un video con imágenes que mostrará el recorrido de la historia de los transportes y como se fue perfeccionando cada uno de ellos.

En sus cuadernos quedará un registro de clases HOY TRABAJAMOS LA HISTORIA DE LOS TRANSPORTES y completaran la siguiente frase con lo que recuerdan de lo explicado: TODO COMENZO CON _______________

TEMA: LOS MEDIOS DE TRANSPORTES CLASE Nº4 TIEMPO: 1 MÓDULO

DESARROLLO DE LA CLASE:

Actividad 5

Para iniciar la clase presentaré diversos transportes en juguetes semejantes a los de la realidad (autos, trenes, aviones, motos, bicicletas) para retomar el tema. Entonces les preguntaré ¿todos estos transportes circulan por las calles?, ¿Por qué? A partir de sus conclusiones les explicaré que los medios de transportes se clasifican en tres grandes grupos y pegaré un afiche en el pizarrón dividido en tres columnas. En cada una de ellas estará la forma en que se clasifican: TERRESTRES, ACUÁTICOS Y AÉREOS. Luego iré presentando imágenes y les preguntaré: ¿a qué clasificación pertenece? Y ¿Por qué? Estas mismas pegaremos en el afiche.

[pic 33][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30][pic 31][pic 32]

Actividad 6

En sus cuadernos colocaremos como título CLASIFICAMOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTES y en un cuadro similar al presentado en el afiche tendrán que escribir cada uno de los trasportes que pegamos. Luego podrán realizar un dibujo del transporte que más le gusta, clasificándolo.

Les pediré que para la próxima clase traigan recortes de varios transportes.

TEMA: LOS MEDIOS DE TRANSPORTES CLASE Nº5 TIEMPO: 2 MÓDULOS

DESARROLLO DE LA CLASE:

Actividad 7

Se dará inicio a la clase retomando el afiche trabajado la clase anterior sobre cómo se clasifican los medios de transportes. A partir de esto les diré a los alumnos que con los recortes que ellos trajeron y algunos que llevaré, armaremos un pequeño libro contando con imágenes y algunas oraciones todo lo aprendido en las clases anteriores. Para esto, cada grupo trabajará en una hoja de color y con un tema. A un grupo le tocará armar la historia de los transportes, otro la clasificación de los transportes y el otro grupo los transportes que usamos en la actualidad y que encontramos.

Todas las imágenes que tengan, las iremos seleccionando entre todos y cada equipo organizará como les parece que deberían colocar las imágenes incluyendo inventar un titulo a su tema.

A medida que vayan trabajando realizaré las intervenciones necesarias para juntos trabajar las dudas y el armado de la actividad.

Finalizando la actividad juntaremos el trabajo que realizaron los equipos y confeccionaremos la tapa inventándole un titulo, a nuestro libro como también colocarle cada uno su firma. El mismo circulará entre ellos para llevar a sus casas.

TEMA: SERVICIOS RURALES Y URBANOS CLASE Nº6 TIEMPO: 1 MÓDULO

DESARROLLO DE LA CLASE:

Actividad 8

Para iniciar la clase les contaré a los alumnos el siguiente relato:

Juan tiene ocho años. Vive con su familia en un lugar llamado El Molulo, en la provincia de Jujuy. Como la mayoría de la gente del lugar, él y su familia trabajan criando unas pocas cabras y algunas vacas. Su mamá se las ingenia para plantar entre las piedras maíz y papas que les sirven de alimento. Con sus vecinos intercambian su ganado por tejidos (mantas, ponchos) o piezas de alfarería (vasijas para el agua, ollas para cocinar). Una vez al año bajan a Tilcara para vender algunos animales y comprar lo que necesitan: sal, azúcar, vino, arroz o alguna golosina. A Juan y a sus hermanos les encanta cuando el papá les trae chupetines de limón. Como la madera es escasa, tienen problemas para juntar leña y así prender el fuego para cocinar o calentarse cuando hace frío. Juan trabaja muy duro para conseguir la leña, porque tiene que desenterrar con un pico la raíz de una planta llamada tola y eso le lleva mucho tiempo. Cuando no consiguen madera queman "yareta", pero a Juan y su familia esto les gusta menos, porque la yareta forma un humo espeso y molesto que ensucia las ollas y se adhiere a las paredes y al techo de su casa. Juan, como todos los chicos de la zona, va a la escuela rural. Para llegar, camina todos los días más de dos horas entre los cerros. La mamá de Juan pasa muchas horas hilando lana mientras camina detrás del ganado o mientras vigila que no se le queme la comida. Varias veces por año, su papá se va de casa por algunos meses. Se emplea en la zafra o en la cosecha de algodón. Así junta unos pesitos más para ayudar a la familia.

A partir de este relato pegaré dos imágenes en el pizarrón y les preguntaré a los alumnos según lo que escucharon del relato ¿Cuál de las imágenes se asemeja a donde vive Juan? ¿Por qué? A medida que vayan dando sus opiniones iremos recordando partes del relato releyéndolo y remarcando las actividades que realizan sus papas y él para poder vivir.

[pic 34][pic 35]

Actividad 9

En sus cuadernos pondrán como titulo HOY ESCUCHAMOS UN RELATO SOBRE JUAN y completaremos una ficha entre todos.

JUAN VIVE EN

CON SU FAMILIA CRIAN

SU MAMA TRABAJA

SU PAPA TRABAJA

TEMA: SERVICIOS RURALES Y URBANOS CLASE Nº7 TIEMPO: 2 MÓDULOS

DESARROLLO DE LA CLASE:

Actividad 10

Para comenzar la clase presentaré las siguientes imágenes:

[pic 36][pic 37]

A partir de las misma realizaremos una lectura de lo que vemos relacionando