Epistemología de la Psicología e Historia de las Escuelas Psicológicas Conductismo

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Edward lee Thorndike (1874-1949) realizó varios experimentos con animales para estudiar el aprendizaje con los resultados formuló la ley del efecto la cual afirma una conducta tiene un buen resultado se puede repetir y si no es un buen resulta la probabilidad de que se repita es nula, formula la ley del ejercicio, los aprendizajes aprendidos y hábitos que se repiten son reforzados y los que no se debilitan, los estudios dieron paso al condicionamiento instrumental.

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) dio a conocer los refuerzos positivos es el hecho de premiar una conducta y negativo consiste en la retirada o la evitación de un evento desagradable, él defendió el conductismo radical, todo comportamiento es resultado de estímulos y respuesta, su enfoque teórico y metódico era en experimental de la conducta y ha sido un método muy eficaz con los niños con discapacidad.

Skinner mediante su escuela aportó a la psicología en gran manera al desarrollar su teoría sobre el comportamiento humano.

Condicionamiento clásico

Una de las características más importantes de este tipo de aprendizaje es que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias (a diferencia del Condicionamiento operante o instrumental). Se denominó "condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

El Condicionamiento clásico sentó las bases del conductismo, una de las escuelas más importantes de la psicología, y nace como consecuencia de los estudios Pavlov, un psicólogo ruso que se interesó por la fisiología de la digestión, especialmente en los reflejos de salivación en perros.

Condicionamiento operante

El condicionamiento operante fue planteado por Skinner, se define condicionamiento operante como la forma de aprendizaje mediante el cual el sujeto tiene probabilidad de repetir una conducta que conlleva a consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir conductas que conllevan consecuencias negativas.

Skinner mediante su teoría contempló temas importantes como:

El refuerzo, la extinción, los reforzadores primarios y secundarios, el castigo.

Refuerzo positivo: Dar algo que le cause placer al sujeto

Refuerzo negativo: Quitar algo que le cause displacer

Castigo positivo: Darle algo que le cause displacer

Castigo negativo: Quitar algo que le cause placer

La corriente conductista y los psicólogos adheridos a ella, revolucionaron los conceptos del aprendizaje y la conducta humana pero más que eso, los métodos para valorar dichos conceptos a través de experimentos de laboratorio, que les confiere objetividad y validez pues transforma el aprendizaje en un hecho medible: el condicionamiento y con esto elaboran sus teorías: el condicionamiento clásico, operante y el aprendizaje vicario. El conductismo es parte innegable del desarrollo de la Psicología como una ciencia aparte de la filosofía y algunos de sus descubrimientos aún permanecen vigentes, para explicar algunas conductas humanas como la adquisición de hábitos.

A pesar de que los modelos educativos inspirados en el conductismo contrastan con los modelos actuales basados en el constructivismo, esta corriente será siempre parte importante de la historia de la psicología educativa, en una era en que la cibernética avanza a pasos agigantados no debemos olvidar la inventiva y el talento de los conductistas para realizar sus experimentos con recursos muy limitados obtuvieron resultados muy importantes.

Ensayo y Error

Este aprendizaje fue descubierto por Edward lee Thorndik, en el cual observo como la conducta de un animal venia acompañada por respuestas ligadas al medio ambiente, es decir si el medio ambiente que rodea el animal le arrojaba las mismas respuesta éste las asociaria y las empezaria utilizar cada vez que las necesitara.

A raiz de este aprendizaje, el conductista Thorndik postulo la ley del efecto que dicta si una conducta va seguida de un refuerzo positivo, el animal tendera a repeirla, y por el contrario si la conducta va acompañada de un refuerzo aversivo, el animal intentara no repetirla.

Conclusión

El conocer un poco más de esta corriente psicológica y los grandes aportes generados a nuestra profesión y más aún poner en práctica esas teorías ha sido una experiencia bastante interesante y enriquecedora como psicologos en formacion.

Sin embargo la tarea que aún nos queda como estudiantes es seguir ahondando en este mar de teorías hacer el comportamiento humano objeto de nuestra carrera, y seguir aprendiendo dia a dia de todos los temas que abarca nuestra carrera, para que así mismo podamos ponerlos en practica en un futuro.

Bibliografía

definición de conductismo, recuperado de:

https://www.definicionabc.com/general/conductismo.php

psicología y mente, Conductismo: historia, conceptos y autores principales, recuperado de:

https://psicologiaymente.net/psicologia/conductismo#!

Condicionamiento operante, documento PDF, recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Teo-Apra/3.pdf

Ensayo sobre el conductismo, recuperado de:

http://conducardona.blogspot.com.co/2009/05/conductismo.html

Tortosa, francisco (2006) Historia de la psicología, Madrid España, McGRAW-HILL