“Epistemología e historia del surgimiento del conductismo” y “El Paradigma Conductista”

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que debe de ser una respuesta por medio de un estímulo y medio ambiente.

El Paradigma Conductista, se basa en el modo de que se aprende y responde a los cambios externos, todo Estimulo provoca una respuesta.

2. Elaborar un mapa mental sobre el Paradigma Conductual.

Principios de Control de estímulos: el operante está bajo el control de estímulos, estos estímulos pueden controlar la respuesta.

Principios de los programas reforzamiento. Este principio refuerza todas las conductas del sujeto.

a. El rol del Alumno: el rol del alumno se vuelve pasivo, adentro de los salones los alumnos adoptan conductas que son aceptables o se puede decir que para que sean bien portados. Si la conducta del alumno no es la deseada se pueden realizar modificaciones con los principios básicos de la conducta. El alumno tiene nula comunicación con el profesor.

b. El rol del Docente: El rol del docente es quien posee el conocimiento, planifica y es el Docente quien dirige en aprendizaje, por medio de exposiciones y no deja que el alumno interactúe dentro del salón. sus principales auxiliares son los libros de textos, la evaluación del docente es corregir los errores como director.

CONCLUSIÓN:

Este trabajo es una pequeña exposición de la investigación que se realizó para conocer sobre el Paradigma Conductista, los conocimientos que obtuve de esta investigación me resulto interesante, conocer como los docentes están evolucionando y cambiando sus conductas para poder enfrentar los retos de las formas de enseñar.

Los alumnos, deben de ser considerados dentro de la escuela para poder ser buenas personas dentro de la sociedad y los docentes no deben de retomar esta práctica porque es un poco fría, el docente solo entra en el papel de trasmitir y no le interesa la opinión del alumno.

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