“FORMACIÓN ACADÉMICA UNIVERSITARIA Y OBSTÁCULOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA TESIS. EAP DE TRABAJO SOCIAL -UNMSM 2015”

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En comparación en el artículo “Tres vertientes acerca del proceso de investigación en contextos universitarios” de Aura Castro (2003) realiza una investigación acerca de los problemas en las enseñanzas y el aprendizaje de la investigación, realiza un análisis desde las herramientas y como estas son aprendidas por los alumnos.

Ramirez (2012) menciona el síndrome de la postergación como el factor por el cual muchos de los alumnos, egresados, docentes no realizan una investigación.

Según el artículo “Síndromes universitarios: ¿Por qué el trabajo de grado se torna una pesadilla?” escrito por el trabajador social y docente Xavier Alexander Gomez, menciona que no existe en las universidades una formación hacia la investigación, no se potencia ni desarrolla las habilidades correctas para la elaboración de una tesis, teniendo como consecuencia la frustración desde antes del inicio de una investigación.

Es así que en el artículo “El trípode del estancamiento en ciencias sociales: inadecuada didáctica de la metodología, escaso desarrollo de la competencia de la investigación y el síndrome de todo menos tesis” de Willy Soto Acosta, menciona claramente que existe una problemática entre la manera tradicional de enseñar la metodología de la investigación y el permitir que los alumnos puedan tener una cultura de la investigación, los docentes deben formar investigadores y al mismo tiempo ser investigadores ellos mismos.

La importancia de la sistematización para la investigación radica en el beneficio de obtener conocimientos de la experiencia y no empíricamente en el artículo “Reflexionar sobre la sistematización; una preocupación del profesional de Trabajo Social” Anguiano y otros (2009) se hace un mención a la importancia de aprender a sistematizar y seguir todos las pautas correctamente para la generación de conocimientos que puedan ser aprovechados por otros colegas, para transformar una realidad.

Es así que podemos entender lo siguiente el trabajador social es considerado como un ejecutor social, un aplicador de programas sociales mas no como un investigador social, este debe de ser reeducado para que en su formación académica olvide las enseñanzas del colegio en donde al realizar una investigación solo se dedicaba hacer el copiar pegar y desarrollar una actitud crítica ante los conocimientos.

En los diferentes textos revisados se puede entender que los investigadores intentan dar un aporte de cuáles serían los factores internos y externo que obstaculizan la realización de una investigación, con el objetivo de dar una posible solución a crisis de la generación de conocimiento, se espera con esta investigación poder dar una aporte más al de los ya antes mencionados, teniendo como grupo de investigación a los egresados de la escuela de trabajo social del curso de titulación 2015

Trabajo social

“Es la profesión que promociona los principios de los derechos humanos y la justicia social, por medio de la utilización de teorías sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales. Específicamente se interesa en la resolución de problemas sociales, relaciones humanas, el cambio social, y en la autonomía de las personas: todo ello en la interacción con su contexto en el ejercicio de sus derechos en su participación como persona sujeto del desarrollo y en la mejora de la sociedad respecto a la calidad de vida en el plano bio-psicosocial, cultural, político, económico y espiritual” (Montoya. G, Zapata. C y Cardona. B 2002:124). Según esta definición utilizamos teorías y conocimientos, sin embargo la mayoría de estos son generados por otras disciplinas sociales y no por nosotros mismos que estamos día a día en la práctica y tenemos un conocimiento más claro de la problemática social al estar en contacto con esta.

Otras definiciones de Trabajo social en américa latina la definen como asistencialista y de servicio social según la realidad social y necesidades donde se desarrolle.

Con la presente investigación no se pretende redefinir el concepto de trabajo social, pero si entender que el perfil profesional del trabajador social va evolucionando en medida que la realidad en la se desarrolla evoluciona, por lo que es una exigencia el desarrollar nuevos conocimientos que se desprenden de la práctica, cualquiera que sea el escenario.

El perfil profesional del trabajador social

El perfil profesional está definido como “conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para asumir en condiciones óptimas las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesión”. Sin embargo el perfil profesional no debe de ser una receta rígida para la formación de profesionales ya que en nuestro caso al ser una carrera que busca el cambio de la problemática social, siempre estará en constante evolución.

El perfil profesional del trabajador social “Es aquel conjunto de habilidades, actitudes y competencias que poseerá el profesional al egresar de la carrera. Además la conjunción de áreas, tareas y poblaciones, implica su delimitación, los conocimientos y habilidades terminales u objetivos que debe de alcanzar un profesional” [1] Es así que cada uno de los egresados debe contar con los conocimientos y habilidades necesarios para realizar una investigación desde saber redactar, investigar fuentes bibliográficas, estructuración secuencial de los párrafos etc, Aurora Castro señala lo siguiente “es necesario suministrar conocimientos prácticos sobre cómo realizar una investigación” es decir llevar constantes prácticas de la metodología de la investigación, que puedan adiestrar a los alumnos de pre grado a elaborar conocimientos desde el inicio de sus prácticas profesionales. Según Aguilar(2006) menciona que el “79% de encuestadas sostiene que a universidad solo les enseño de manera parcial”

"Entendemos el proceso de formación profesional más allá de la oferta de asignaturas y de diplomas destinada a satisfacer una demanda ocupacional indefinida. Nuestro énfasis está puesto, por el contrario, en el proceso formador de la profesión, en el que interactúan la preparación científica de los cuadros profesionales, la investigación y producción de conocimientos, sobre las determinaciones que la realidad le impone a la actuación profesional y la sistematización de la práctica profesional como una materia prima a partir de la cual se elabora un cuerpo instrumental técnico, así como conceptual y teórico propio del Trabajo Social y se provea a la formación académica de sus principales contenidos