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Formación de personas de excelente calidad humana

Enviado por   •  14 de Marzo de 2018  •  2.440 Palabras (10 Páginas)  •  35 Visitas

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La educación media publica en Bogotá ha presentado en los últimos años un descenso en cuanto a calidad educativa en los últimos años, descenso reflejado en pruebas como el ICFES y las pruebas PISA este es causado por varios factores culturales, económicos y políticos, a causa de ello muchos de los estudiantes salen del bachillerato sin las debidas bases para iniciar una carrera universitaria, además causa otros problemas como la pérdida de credibilidad educativa frente a otras naciones disminuyendo de esta forma las oportunidades laborales y educativas en el exterior.

MARCO DE REFERENCIA:

Como hemos planteado el problema de la educación en Bogotá es la baja calidad que tiene, así nos dice José Espinosa Investigador del Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad en un artículo que publicó la revista semana. “El problema radica, sin embargo, en la calidad. Primero, porque la calidad es baja; de hecho, muy baja. Como muestran los estudios PISA sobre la calidad de la educación, Colombia ocupó el puesto 62 entre 65 países, entre los cuales estaban incluidos países de desarrollo económico medio y alto y otros países similares a Colombia. El estudio muestra, entre otras cosas, que el 74 % de los estudiantes colombianos se rajaron en la prueba de matemáticas, mientras que el promedio general de rajados, para todos los países, fue de 32 %. Un golpe duro.

Segundo, porque la calidad es desigual. Una investigación de de Justicia que pronto saldrá publicada muestra que la educación que reciben pobres y ricos es muy desigual: a medida que el nivel socioeconómico del estudiante aumenta, también aumenta, y bastante, su desempeño académico (medido a partir de las pruebas Saber). Esta diferencia en el desempeño, que también existe entre zonas rurales y urbanas, termina siendo clave para acceder a una educación superior de calidad, la cual, a su vez, es fundamental para ser competitivo en el mercado laboral. La cuna viene con una condena, y el sistema educativo, en lugar de evitarla, la reproduce.” El anterior artículo sintetiza varios de los argumentos que se van a usar durante el diseño de el plan educativo a desarrollar, siendo estos los resultados entregado de la prueba PISA donde la media de estudiantes con bajos resultados fue del 32% mientras que en Colombia fue de un crudo 74%, también tenemos las desigualdad social económica que genera cambios drásticos e injustos en cuanto al nivel educativo de las personas que pertenecen a los estratos más bajos y tienen menos oportunidades económicas, por lo tanto podemos ver que la calidad de la educación va clasificada según los recursos de los individuos que hacen uso de esta, lo cual genera un segregación social que trae consigo representado el egoísmo de los gobernantes.

Según Medardo Hernández abogado defensor de los derecho humanos “Usted ve en las aulas a un estudiante con hambre, un profesor mal pago y una infraestructura regular. Todo eso se combina con matoneo y desempleo de las familias y el resultado es una crisis”

La opinión de Hernández se aterriza en un entorno muy particular de Colombia, el cual es un Colegio público en el que asisten estudiantes de bajos recursos, en unas instalaciones que carecen de cuidado, sin hablar de lo que es el salario de un profesor en Colombia, debido a que es una de las profesiones más mal pagadas y con más exigencia laboral.

Otro factor bastante influyente son los propios maestros, explica el profesor Jorge Ramírez vallejo que es desde hace 6 años profesor de la universidad de Harvard (Colombiano, Pereira) , él explica que la carrera de docente oficial para colegios y universidades está regida por dos estatutos, uno antiguo (1979) y uno nuevo (2001), en el nuevo al maestro se le paga por su calidad y desempeño en el antiguo estatuto se gana por antigüedad; lo malo según Jorge Ramírez es que la mayoría pertenecen al antiguo estatuto, lo cual no permite una evaluación del maestro debido a que se negaron a que el nuevo estatuto fuera retroactivo, en ese orden de ideas ganan por su antigüedad y no por su calidad; también apunta a otro factor que para él es representativo en la baja calidad de la educación en Colombia que es la falta de pertinencia, expone que todo lo que aprendas debe servirte en la vida; en muchos de estos colegios se busca enseñar temática, pero la temática no sirve de nada si no se le enseña al individuo a hacer uso de ella en un problema de la vida real, el tener la capacidad de analizar e identificar es incluso más apto para la vida que alguien que en su cabeza solo tiene muchos conceptos no muy organizados y que además no tiene la menor idea de cómo usarlos en un caso de la vida cotidiana.

Otro ejemplo de por qué la calidad educativa en escuelas públicas es tan baja, es la poca preocupación que le dan a una segunda lengua, una segunda lengua es importante en este mundo en donde la tecnología y los negocios manejan la economía mundial, en Colombia según las pruebas ICFES solo el 7% de los bachilleres alcanzan un nivel satisfactorio en inglés, pero existe un dato que es aún más atroz, en una evaluación reciente a una gran cantidad de docentes de inglés, solo el 12% alcanzo niveles esperados para que pueda enseñar, un resultado que es bastante triste.

Por otra parte según Vanessa Sánchez Restrepo los expertos afirman que no hay que culpar a nadie, es algo que nos afecta a todos y debemos solucionarlo todos (el problema de la educación en general), y plantean muchas soluciones, como remunera mejor al docente, reajustar horarios de clase para que sean más completos, distribuir un personal más calificado para la enseñanza, ajustar de manera justa los recursos para escuelas públicas, entre otros; se ofrecieron a se plantearon muchas soluciones, pero y ¿por qué no hacerlas todas? Es momento de que el gobierno comience a preocuparse más por la educación, pues al paso que vamos la ignorancia tomara control nacional.

Y hay otro punto altamente preocupante y es la inversión que se hace en educación comparada a la inversión que se hace para la guerra en Colombia; según los presupuestos para este 2015 se cuenta con un presupuesto en educación de casi 27 billones de pesos, y para guerra de poco más de 28 billones de pesos o al menos así lo afirma el periódico El espectador, y surge una gran pregunta, si estamos haciendo la paz con el principal grupo guerrillero en Colombia ¿Por qué se invertirá más en guerra que en educación? , y eso que no es algo nuevo, la inversión Colombiana para la guerra ha sido por muchos años la más grande año tras año, no se puede esperar más calidad, si prefieren comprar

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