INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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Los conocimientos que allí se impartían era la enseñanza de tres niveles, en el primer nivel se enseñaba a leer y escribir en latín, calculo, canto, catecismo e historia sagrada; en el segundo nivel el trívium y el cuadrivium, y en el tercer nivel la teología y los conocimientos más elevados de las Etimologías de San Isidoro, la historia y la didáctica, de Beda, y otras enciclopedias.

Las primeras universidades fue el gran aporte de la Edad Media, cuya organización de enseñanza se extendió a toda Europa. Las primeras universidades fueron la de Solerno y Bolonia en el siglo XI, París en 1200 y Oxford en 1206, Nápoles en 1224; Cambridge en 1231, Salamanca en 1263, Montpellier en 1283, Coimbra y Lisboa en 1290; La Universidad de Santo Tomás de Aquino en 1538 en Santo Domingo.

Se desarrollaron así momentos educativos, las escuelas de caballeresca, la escuela renacentista y el desarrollo del humanismo pedagógico; el surgimiento del pensamiento racional y la escuela metodista de Wolfgan Rotke y J. A. Komensky (Comenio) quien comenzó con sus escritos, sobre todo con su Didáctica Magna y en de la pedagogía, aporto la idea de la importancia del método de adecuada orientación en el sistema de enseñanza que dura desde el nacimiento hasta los veinte cuatro años.

La pedagogía moderna las ideas de los filósofos e ideólogos dieron un impulso para la consolidación de la Escuela pública.

Con el triunfo de la Revolución Francesa la iglesia empezó a ser minada por los ideólogos de este movimiento social, reclamando para el Estado el derecho de educar. El proyecto Lakanal consistía en educar con un propósito político concreto: conservar la Republica y ampliar los horizontes de libertad.

Las corrientes pedagógicas contemporáneas del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX serían de gran importancia en el desarrollo de la teoría Educativa. Ya que surgieron varias corrientes tales como: pedagogía artística, audiovisual, curativa, curativa escolar, pedagogía en grupo, de apoyo, de conductas, de las experiencias, experimental, de proyectos de Freinet, institucional, por objetivos y científica.

Análisis crítico sobre la evolución

Es muy interesante y a la vez impresionante ver la gran evolución que ha tenido la educación en los diferentes períodos de la historia del hombre, se puede decir que en la sociedad primitiva la educación se daba de manera mecánica donde el niño desde temprana edad estaba involucrado en las actividades productivas ¨aprendiendo e integrado¨. En la época antigua, sin embargo hubo un despertar, porque la sociedad estaba exigiendo más, ya esos métodos eran obsoletos; es por eso que se formaron importantes sistemas educativos y había más organización. Se hizo necesaria la especialización de funciones o división del trabajo y los conocimientos acumulados por las viejas generación, fue asumida por la Escuela.

Ya para la Edad Media, fue posible la recolección y producción de los manuscritos de los autores antiguos. Se produjo un cambio significativo en las escuelas catedralicias y monásticas impartiendo tres niveles de enseñanza: primer, segundo y tercer donde los estudiantes podían aprender a leer, escribir, se enseñaban diferentes artes, también la teología, la historia entre otras.

En la época moderna hubo nuevos cambios ya que la escuela pública se fortaleció y con el triunfo de la Revolución Francesa los ideólogos reclamaron para el Estado el derecho de educar quedando la iglesia en segundo plano. Para la época contemporánea se habían desarrollado múltiples teorías educativas, las cuales han servido de estudio para seguir descubriendo, analizando e investigando innumerables formas en la que la educación va evolucionando en aras de una mejor y más productiva sociedad.

C- Imprimir, pegar en tu cuaderno y estudiar el cuadro sobre la

interdisciplinariedad de la Educación, que corresponde a la unidad II, colocado en recursos.

Relación interdisciplinaria, interdisciplinaria, pluridisciplinaria y pluridisciplinaria de la Educación

Disciplina

Método de formación del carácter.

Instrucción sistemática para capacitar a alguien.

Instrucción sistemática dada a discípulos para capacitarlos como estudiantes en un oficio o comercio, o para seguir un determinado código de conducta u "orden". (Wikipedia)

Interdisciplinariedad de la Educ.

(Inter: entre o en medio de)Significa Educación entre otras ciencias o en medio de otras ciencias, permitiendo conocimientos profundos y sólida formación.

Da connotación científica.

Intradisciplinariedad de la Educ.

( Intra: dentro de, en el interior de)Se da en el interior de las disciplinas o dentro de ellas.

Plurisdisciplinariedad de la Educ.

(Pluri: denota pluralidad de las cosas, varios)

Conjunto de disciplinas con afinidad.

Explicación de hechos muy próximos a la realidad.

Busca llegar a conclusiones confiables, elevar el estatus de las disciplinas por su colaboración.

Existencia de varias disciplinas en un proceso formativo (http://www.slideshare.net/guitarrista88/pluridisciplinariedad)

Pluradisciplinariedad de la Educ.

( denota influencia desde fuera, del exterior)

Sistema abierto, sujeto a afecciones del exterior, en donde intervienen especialistas de otras disciplinas.

Conclusión

Después de haber analizado detalladamente la definición tanto de educación como de pedagogía hemos llegado a la conclusión de que están íntimamente ligada y qua la sociedad se hubiera quedado estancada o no existiera sin estas, ya que desde el principio han evolucionado desde la época primitiva hasta la contemporánea, desarrollándose cada vez más, buscando nuevas formas y estrategias según las necesidades y exigencias de la sociedad que cada día demandan nuevos métodos que ayuden a desempeñar los roles actuales; ampliando