LEY CARL D. PERKINS

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La Ley Smith-Hughes fue derogada por la Ley de Presupuesto Equilibrado de 1997 (PL 105-33) para "poblaciones especiales". Se elimina de la legislación, pero el programa se mantuvo enfocado en la prestación de los miembros de las poblaciones especiales con acceso a la formación profesional de alta calidad. Estas poblaciones incluyen a los estudiantes desfavorecidos y discapacitados y a las poblaciones cuyo conocimiento del inglés es limitado. Se crearon además, programas diseñados para eliminar el sexismo laboral y para preparar a los estudiantes a una formación no tradicional del empleo, por ejemplo, la formación de mujeres soldadoras u hombres enfermeros. La ley también requiere a los estados desarrollar y poner en práctica normas de funcionamiento y medidas a cumplir, por ejemplo, la finalización del programa y la inserción laboral, para evaluar ganancias en el rendimiento y aprendizaje del programa. La Ley Carl D. Perkins de educación vocacional y tecnología aplicadas las enmiendas de 1998 (PL 105-332) reautorizó y revisó Perkins II renombrando la ley como Carl D. Perkins educación profesional y la Ley de Educación Técnica de 1998.

Con la creación de Perkins III aumentaron los fondos distribuidos a nivel local a un 85%. Esta ley fortalece la rendición de cuentas a través del establecimiento de indicadores básicos de rendimiento con los niveles negociados entre cada estado y el Secretario, las sanciones sobre la base de los estados de no cumplir con los niveles de desempeño, incentivos y subvenciones a los estados para superar los niveles de rendimiento establecidos bajo Perkins III y en virtud de la Ley de Inversión en la Fuerza Laboral (WIA, PL 105-220). El 12 de agosto de 2006, la Ley de Carl D. Perkins Carrera y Mejoramiento de la Educación Técnica 2006 se convirtió en ley (Perkins IV; PL 109-270). Perkins IV cambió el nombre de la ley para referirse al CTE en lugar de la educación profesional y técnica. La ley refuerza la rendición de cuentas existentes y sistemas mediante el establecimiento de indicadores básicos de desempeño separados para la población de escuela secundaria y los niveles de educación superior, que requieren los concesionarios para satisfacer al menos el 90% de sus niveles ajustados. La ley también vincula explícitamente las disposiciones CTE con los estándares académicos exigidos para la educación primaria y secundaria.

Entre los propósitos de esta ley están el desarrollar las áreas de carreras académicas y las habilidades técnicas de los estudiantes de educación secundaria y los estudiantes de educación postsecundaria que eligen inscribirse en la carrera y programas de educación técnica. Esta pretende ayudar a los estudiantes en su preparación académica para obtener altas calificaciones, salarios y demanda de empleos. Pretende promover el desarrollo de servicios y actividades que integran lo académico y profesional con la instrucción técnica, así como, aumentar la flexibilidad estatal y local en la prestación de servicios y actividades diseñadas para mejorar la educación profesional y técnica. Pretende realizar investigaciones y la difusión de información sobre las mejores prácticas que benefician las carreras como los técnicos de programas de educación, servicios y actividades. Pretende la prestación de asistencia técnica que promueva el liderazgo y el desarrollo profesional, así como, crear alianzas de apoyo entre los centros de enseñanzas secundarias y subsiguientes para la inversión de la fuerza laboral, los negocios y la industria.

Dicha ley otorga un 85% a un estado para asignar fondos a las carreras y programas de educación técnica. De esos fondos un 10% están dirigidos a la “Reserva”. Esta parte de los fondos son distribuidos en los programas locales de las zonas rurales, áreas con altos porcentajes de carreras técnicas y estudiantes técnicos.

Estos fondos se utilizan para las iniciativas estatales innovadoras, tales como un enfoque en un área de contenido específico. El uso de estos fondos tiene una partida obligatoria dirigida a ciertas actividades como el programa de desarrollo y la mejora del desarrollo profesional, servicios de tutoría y de apoyo, ubicación en el empleo o fuerza laboral y el apoyo a la iniciativa empresarial.

La ley permite que la subvención estatal se divida entre la educación secundaria y carrera postsecundaria. La distribución de los fondos es separada bajo la ley, para ello se considera el grado de pobreza de la población y la prioridad general de la mayoría de la educación federal. El propósito de esta ley es ayudar a los estudiantes más necesitados y dar fondos a las zonas proporcionalmente con respecto a la cantidad de alumnos. Para recibir una subvención, un programa de secundaria local debe cualificar por lo menos con unos $15,000 y programas de postsecundaria deberán cualificar para por lo menos $50.000. Así se garantiza que los fondos sean desembolsados como subsidios lo suficientemente grandes como para hacer una diferencia.

La Ley Perkins destaca el requisito para el desarrollo y la aplicación de la carrera y los programas técnicos de estudio, mejor conocidos como los programas de estudios. Los elementos fundamentales de los programas de estudio deben:

- Incorporar la educación secundaria y la educación superior.

- Incluir contenido coherente y riguroso alineado con un reto de los estándares académicos y de carreras relevantes de contenido técnico para preparar a los estudiantes a tener éxito en la educación universitaria o técnica superior.

- Brindar la oportunidad a los estudiantes a participar en programas concurrentes como inscripción para adquirir créditos de educación postsecundaria.

- Conducir a un credencial reconocido como el certificado de nivel superior, un grado asociado o bachillerato.

- Identificar las oportunidades ocupacionales de la actualidad.

Por otra parte se denomina Tech Prep, al nivel tecnológico de preparatoria de escuela superior. Es un programa dentro de la Ley de Perkins que proporciona ayuda para la vinculación de la carrera secundaria, postsecundaria y técnica en los programas de educación en la escuela superior. Bajo la nueva ley, los estados tienen la opción de mantener su concesión Tech Prep separada o institucional. Esto puede ser la opción para unir fondos y beneficiar a la población estudiantil.

Toda agencia que participe de los fondos de la Ley 109-270 (2006), Ley Carl D. Perkins, deberá incurrir en ciertas responsabilidades como: la coordinación, elaboración, presentación y ejecución del plan estatal, y la evaluación del programa, los servicios