LOS RINCONES DE MI AULA Tarea

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El rincón de expresión plástica: En este rincón los niños y niñas plasmarán sus pensamientos y sentimientos a través del papel y las manualidades, lo que desarrolla su creatividad e imaginación. Este rincón les hará ser capaces de representar lo que conocen de su propio entrono e ir perfeccionándolo con el paso del tiempo. Materiales: Dispondrán de unas mesas y sillas donde realizarán sus obritas de arte, y contaran con todo tipo de materiales escolares (plastilina, rotuladores, pinceles, pinturas de dedo, ceras blandas…), como materiales del entorno (hojas de los árboles, arena, palitos…), y contará además con un gran tablón donde poner sus dibujos.

3 Desarrolla el proyecto del rincón

RINCON DE LA ASAMBLEA

A. Temática del rincón. Se realizan en él asambleas diarias en distintos momentos de la jornada, que reúnen a la totalidad de los niños y niñas del aula, por tanto se convierte en sitio de encuentro en gran grupo. También nos sirve como rincón de la biblioteca, donde los niños y niñas pueden utilizar los libros, cuentos…, sentados en la alfombra con cojines.

B Objetivos. En ella, favoreceremos la interacción entre los niños /as y entre el educador/a y los niños /as, expresando estados de ánimo, anécdotas, trabajando las rutinas como por ejemplo qué día de la semana es, qué haremos ese día y que tiempo hace…Es un rincón donde se favorece la expresión oral y es un espacio donde se deciden cosas por votación, se explican las normas de convivencia

C Actividad. En él se realizan múltiples experiencias se cuentan las vivencias personales, se pasa lista, se observa el calendario y el tiempo atmosférico, se cuentan cuentos, se cantan canciones; Sirve también para el establecimiento de normas en el momento oportuno; Ante algún acontecimiento específico; salidas, fiestas, cumpleaños

D Recursos materiales. Para el rincón utilizaremos una alfombra de goma-espuma para que los niños se sienten obre ella, unos cojines, una cartulina en la cual hay fotos de cada uno de los niños para controlar su asistencia, los días de la semana y en ellos se pondrán el día que hace.

E Espacio. El rincón de la asamblea se encuentra en la zona más amplia del aula yes el que más posibilidades tiene Se realizará en la alfombra del aula

F Tiempo. La asamblea la podemos utilizar en varios momentos durante la jornada; comienzo y fin de jornada; comienzo y fin de los rincones, resolución de conflictos… en ocasiones será breve y en otras ocasiones un máximo de 20 minutos.

4 Bibliografía

PALACIOS, J., MARCHESI, A., Y COLL,C. COMPILACIÓN. Desarrollo psicológico y educación. Volumen I Psicología evolutiva. Edt. Alianza. Madrid. 1999.

GALLEGO ORTEGA, J.L. (1994): Educación infantil. Edt. Aljibe. Málaga.

LÓPEZ. F. (1999). Desarrollo afectivo y social. Edt. Pirámide. Madrid.

BARRAGÁN MEDERO, F. Programa de Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil. Con la colaboración de Félix López Sánchez en el apartado de Evolución de la sexualidad Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado. 1999

http://www.imageneseducativas.com/trabajo-por-rincones/

http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-etapa08.htm

http://organizacionaliciaymarta.blogspot.com.es/2012/03/distribucion-del-aula-por-rincones-de-2.html