“La Residencia: momento de intervención, reflexión e integración”

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CLASE 1: Problemas ambientales

Inicio:

Se dispondrá en todas las clases el mapa físico-político de América. Y la imagen de uno paisaje de ambiente terrestre. (Se observará en él: arboles, ríos, montaña…)

A fin de indagar saberes previos (conceptos: ambiente, relieve, recursos naturales.) se realizará las siguientes preguntas para responder de forma oral:

-Observemos con detenimiento la imagen: ¿Qué se observa en ella?

-¿Cómo se denomina el lugar en donde conviven todas esas especies que se van nombrando y que se relacionan entre sí? (Un ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están en permanente transformación y que se relacionan entre sí)

-¿Qué otros tipos de ambientes recuerdan?

-¿Qué elementos le sirven al hombre? ¿Cómo se denominan dichos elementos en su conjunto? (los recursos que le sirven al hombre para satisfacer sus necesidades y pueden extraerse del ambiente se denominan recursos naturales y pueden ser: renovables-se renuevan constantemente- o NO renovable-se agotan en la medida en que el hombre los va utilizando porque la cantidad que hay en el planeta es limitada y tardan millones de años en volverá formarse)

-Teniendo en cuenta el relieve, es decir las diferentes formas que tiene la corteza terrestre en la imagen, ¿en qué zona del mapa se podría señalar su ubicación?

Desarrollo:

Se pedirá a los alumnos, que copien en sus carpetas:

-título: “Problemas ambientales”

-consigna: “Observar con atención estas imágenes, luego, con tu compañero de banco discutan las respuestas y contéstenlas en sus carpetas.”

Se presenta la fotocopia con diferentes imágenes de distintos problemas ambientales a cada niño, y una serie de preguntas: (las imágenes serán contaminación de ríos, zonas deforestadas, contaminación sonora en la ciudad, inundación, incendio forestal, tomadas de la web)

*¿En qué zona del mapa ubicarías cada ambiente?

*¿Qué problema afectó a cada ambiente? ¿Por qué los consideras problemas?

*¿Cuál es el origen de esos problemas?

*¿Cómo influye en la vida de los habitantes de la zona?

*¿Crees que se puede solucionar? ¿Cómo?

Cierre:

Al finalizar, se hará una puesta en común, mientras la docente anotará en el pizarrón las ideas que surjan.

(Se espera que surjan diferentes problemas ambientales, para establecer su conceptualización-Un problema ambiental se produce a partir de la transformación del ambiente, que trae consecuencias negativas sobre la vida de las personas y sobre las condiciones de los ambientes-)

Tarea::

Se les pedirá que lean, subrayen las ideas principales y luego las reescriban en la carpeta el primer texto de la página 136 del manual, “El impacto ambiental”

Clase II: Origen de los problemas ambientales

Inicio:

Retomando la clase anterior, se pedirá a los niños que lean las ideas principales que subrayaron en el texto de tarea para que puedan completar el mapa conceptual, entre todos.

*Título: “Problemas ambientales”

*Consigna: “Completamos el mapa conceptual entre todos, teniendo en cuenta las ideas principales del texto anterior, “Impacto ambiental”. (Se espera que no falten estos puntos:

*Todas las actividades que realiza la sociedad producen efectos que modifican el ambiente.

*Si favorecen al ambiente son impactos positivos

*Si perjudican la calidad del ambiente son impactos negativos

*Hay impactos que son irreversibles que afectan de manera permanente al ambiente

*Hay impactos que son reversibles porque se pueden reparar.) [pic 2]

IMPACTO AMBIENTAL

Pueden ser

POSITIVOS NEGATIVOS[pic 3][pic 4]

Recibe el nombre de

PROBLEMAS AMBIENTALES

Que pueden ser

Según el grado de daño causado

REVERSIBLES IRREVERSIBLES7o

Desarrollo:

A continuación releemos el concepto de Problemas ambientales: “Los problemas ambientales se produce a partir de la TRANSFORMACIÓN del ambiente, que trae consecuencias negativas sobre la vida de las personas y sobre las condiciones de los ambientes”

-¿Cómo se producen esas transformaciones? ¿Quién los produce o provoca?

Se entregará a cada niño, la imagen de los cerros de Veracruz, México. Se pedirá que observen con atención las imágenes, luego copien en sus carpetas.

[pic 5]

-Título: “Origen de los problemas ambientales”

-consigna: Para observar y opinar.

-¿Qué se observan en las imágenes? ¿Tiene alguna relación una con otra? Se espera que observen que se trata del mismo lugar pero en diferente situación.

-¿Qué piensan que ocurrió en Veracruz, México? Se espera que noten la modificación del suelo, debido a la explotación minera.

-¿Quién lo habrá producido? ¿Cómo lo habrá producido? se espera que expongan sus opiniones y las justifiquen. Y que lleguen a la conclusión de que se produce debido a las acciones del hombre, por la explotación del suelo en busca de oro y plata.

-¿Qué problemas puede causar a los habitantes de la zona? Contaminación de las aguas superficiales y freáticas, contaminación del suelo, permitir la entrada de huracanes y fuertes vientos.