La enseñanza no solo tiene relación con el compromiso intelectual y emocional con otros , sino también con el compromiso intelectual y emocional con uno mismo

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Definiremos como la Capacidad de hacer cambios reales y efectivos en la sala de clases, que lleven directamente a una efectividad, y posterior logro de aprendizajes significativos.

El clima escolar es un factor que influye y en ocasiones condiciona significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje.

Porque las salas de clases que son manejadas de forma efectiva, son las aulas donde fluye el trabajo con facilidad y donde los alumnos se comprometen activamente con su aprendizaje.

No existen recetas, ni comunicados, ni talleres que valgan la pena, si como docentes no aplicamos lo siguiente: amor ,empatía, fortaleza, capacidad de reacción.

Las condiciones de nuestras prácticas docentes, entorno a garantizar los aprendizajes en nuestros alumnos.

En el marco para la buena enseñanza se nos presenta algunos puntos sobre el clima en aula

Establecer en el aula un clima de relaciones respetuosas y de confianza con y entre los alumnos, donde la empatía, la posibilidad igualitaria de participación, la tolerancia, la solidaridad y el respeto como valor fundamental presidan cada una de las acciones pedagógicas y logren imponerse a cualquier diferencia que puedan entorpecer el logro de los objetivos trazados.

Manifestar altas expectativas respecto de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos. No prejuiciar ni discriminar de partida, favoreciendo la autonomía y la perseverancia en el trabajo escolar, los resultados mejoran.

Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer los espacios y recursos en función de los aprendizajes.

Para poder lograr establecer un clima escolar debemos utilizar la “ ADECUACÍÓN” ya que hay veces en que no tendremos todo a nuestro alcance o hay situaciones que se escapan de nuestro actuar (bulla en el patio, ruido en sala aledaña, calor infernal en verano, frío en invierno, etc.) , pero allí estará nuestra fortaleza y prestancia para gestionar acciones que permitan ir en el beneficio tanto de nosotros como profesores como de nuestros alumnos y sus aprendizajes.