Laboratorio de Física III

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Actividad 3: Se utilizaron 2 imanes con polos iguales juntos resultando en una repulsión de las líneas de campo.

Actividad 4: Se utilizaron 2 imanes de polos opuestos resultando en la atracción de las líneas de campo.

- Realice un dibujo en perspectiva que permita visualizar la forma espacial del campo en las actividades 3 y 4 del procedimiento experimental. Compare ese dibujo con la foto o dibujo de las líneas de campo obtenidas con la limadura de hierro para los incisos 3 y 4. Explique si hay concordancia entre uno y otro dibujo y por que.

[pic 6] [pic 7]

Los dibujos si tienen bastante similitud con los resultados obtenidos ya que en la práctica se pudo observar en la vida real cómo actúan as cargas con signos opuestos e iguales. Iguales se repelen y opuestos se atraen.

- Describa el movimiento de la brújula en la Actividad 2 y compare esta trayectoria con la línea de campo obtenidas con las limaduras de hierro.

La brújula se mueve con respecto a las líneas de campo de el imán, de polo a polo como es el campo magnético de la tierra. La trayectoria de las líneas de campo dibujadas es muy parecida a las de las limaduras ya que son las mismas líneas de campo.

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III. Cuestionario

- ¿Cómo serían las trayectorias las líneas de campo que no están trazadas en la hoja de la actividad 2?

No hubo líneas de campo para la segunda parte.

- Explique brevemente que ocurría con el sensor magnético cuando éste quedaba entre los dos imanes con polos de mismo signo y luego con polos de signo opuesto en la parte IV.

Mismo signo se repelían.

Signos opuestos se atraen.

- Las distintas configuraciones de líneas que han mostrado las limaduras muestran que éstas ‘salen’ del polo norte y ‘entran’ al polo sur de cada imán. ¿Es esto realmente cierto? Explique si las líneas de campo magnético son abiertas o cerradas y por qué.

Si, por que los campos magnéticos se representan por líneas de fuerzas que salen del polo norte y entran al sur y son cerradas.

- Cuándo usted colocó la brújula en los puntos señalados en la actividad 2, ¿por qué la aguja no marcaba ni el norte ni el sur del campo terrestre?

Por los varios objetos que distorsionaban a la brújula, además de que no se estaba colocando de manera adecuada.

No marco ni al norte ni al sur por la gran fuerza magnética a la que estaba sujeta por los

- Si deseara ubicar el norte en distintos lugares de su casa, señale dos o tres aparatos o elementos que distorsionarían la dirección que marcaría la aguja de la brújula. Explique el porqué de esta distorsión.

Los radios y Celulares pueden ser una buena causa, ya que tienen un campo magnético fuerte y una gran fuerza mayor a la de la brújula.

- Investigue sobre el comportamiento de los átomos de hierro que permite que las limaduras se orienten en la dirección de las líneas. Describa y explique la configuración de “dominios magnéticos” característica de metales como el hierro (ferromagnéticos).

Las limaduras tienen propiedades ferromagnéticas y se consideran pequeños imanes, desordenados, con un campo magnético todos se orientan hacia una misma dirección y las limaduras son atraídas por estas líneas.