Las Prácticas Profesionales

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Evidencias físicas, audiovisuales y/o digitales de otras actividades realizadas por el pasante o la pasante dirigida a los demás miembros de la comunidad escolar durante las pasantías docentes.

Registro de asistencia a los Consejos de docentes, reuniones o asambleas de padres y representantes o cualquier otra actividad programada por la institución durante el desarrollo de la Práctica Profesional.

Resultados del aprendizaje.

Reflexión Personal acerca del aprendizaje profesional logrado por el pasante durante la Práctica Profesional (con base en el análisis, la reflexión del aprendizaje y la actividad profesional desarrollada, con base en el análisis de la sistematización de experiencias)

Cuadro resumen de la matrícula del grado, discriminados por edades y sexo, estadística diaria, cuadro resumen estadístico trimestral de la sección,

Descripción de la Observación realizada por el pasante (acerca la realidad docente)

En Fase III el o la participante:

- Interviene pedagógicamente necesidades e intereses de las y los estudiantes.

- Analiza conjuntamente con el o la docente del grado las planificaciones pedagógicas para atender las necesidades detectadas, durante el lapso de la pasantía.

- Planifica y ejecuta acciones pedagógicas con ayuda del o la docente del grado en base a los Conocimientos, Habilidades, Destrezas, Actitudes, Valores previos y Experiencia relacionada con la edad, de cada estudiante del grado.

- Atiende a los Intereses y las necesidades educativas reales del grupo desde su desarrollo evolutivo y según el desarrollo local. Según las potencialidades habilidades y destrezas de los y las estudiantes.

- Registra y sistematiza su experiencia,

- Evalúa su actuación docente en cuanto a: planificación de la clase, vinculación del tema con eventos actuales locales, regionales, nacionales o internacionales, formación en valores, organización del aula, estrategias utilizadas recursos didácticos utilizados, participación de los estudiantes, voz de mando, estrategias e instrumentos de evaluación utilizados. Estilo de enseñanza predominante. Relaciones interpersonales. Comunicación con los niños y niñas, con otros colegas, con madres, padres o representantes, con la comunidad en general. Su participación, solidaridad, cooperación y disposición.

- Describe detalladamente las Actividades pedagógicas realizadas, precisa la integración de: pilares, ejes integradores, aplicabilidad en la vida cotidiana, finalidades de las áreas, contenidos, componentes a integrar, estrategias de aprendizaje empleadas, recursos utilizados, tiempo, competencias e indicadores, estrategias e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Quiénes y como participaran, calidad de las actuaciones.

- Comenta su participación en otras actividades programadas para los demás miembros de la comunidad escolar: de formación, culturales, deportivas, sociocomunitarias, de apoyo educativo o socio productivas realizadas durante la pasantía.

- Planifica y ejecuta la evaluación de los aprendizajes, el Cómo evaluar, el qué y el cómo se aprendió, evaluación de la construcción y diseño del proyecto, evaluación de la ejecución, evaluación de la transformación curricular lograda. Indicadores de avances y logros. En cada una de las fases, se evalúan un conjunto de competencias que deberá exhibir el o la pasante durante la fase,

Para FASE III se evalúa

- Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas (Diseño, ejecución y evaluación).

- Domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su especialidad.

- Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contextos.

- Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter interdisciplinario.

- Conoce y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan la didáctica general y específica.

- Identifica y gestiona apoyos para atender necesidades educativas específicas en diferentes contextos.

- Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizajes en base a criterios determinados.

- Diseña, gestiona, implementa y evalúa programas y proyectos educativos.

- Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto.

- Crea y evalúa ambientes favorables y desafiantes para el aprendizaje.

- Desarrolla el pensamiento lógico, crítico y creativo de los educandos.

- Logra resultados de aprendizaje en diferentes saberes y niveles.

- Diseña e implementa acciones educativas que integran a personas con necesidades especiales.

- Selecciona, utiliza y evalúa las tecnologías de la comunicación e información como recurso de enseñanza y aprendizaje.

- Educa en valores, en formación ciudadana y en democracia.

- Investiga en educación y aplica los resultados en la transformación sistemática de las prácticas educativas.

- Genera Innovaciones en distintos ámbitos del sistema educativo.

- Conoce la teoría educativa y hace uso crítico de ella en diferentes contextos.

- Reflexiona sobre su práctica para mejorar su quehacer educativo.

- Orienta y facilita con acciones educativas los procesos de cambio en la comunidad.

- Analiza críticamente las políticas educativas.

- Genera e implementa estrategias educativas que respondan a la diversidad socio – cultural.

- Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente.

- Conoce los procesos históricos de la educación de su país y Latinoamérica.

- Conoce y utiliza las diferentes teorías de otras ciencias que fundamentan la educación: Lingüística, filosofía, sociología, psicología, antropología, política e historia.

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