MARCO TEORICO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

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La SENESCYT es uno de los tres organismos que conforman el sistema de educación superior, los otros dos son el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), que reemplazan al Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) y Consejo Nacional de Acreditación (CONEA), en su orden.

El actual secretario de la SENESCYT es el Econ. René Ramírez Gallegos. SENESCYT: No se imponen carreras a los estudiantes, Los postulantes a una carrera universitaria pueden escoger sus opciones de forma libre y autónoma, afirmó en un comunicado la Secretaría Nacional de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT). Así respondió a las afirmaciones de candidatos que cuestionan el sistema de admisión y lo utilizan en su campaña.

En el boletín, el organismo se refirió a una fotografía que, según la institución, publicó el candidato presidencial Guillermo Lasso sobre el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) donde aparece una joven acompañada de la cita: “Que pueda estudiar lo que quiero, sin que otros escojan por mí”.

La SENESCYT recordó que existe un abanico de más de 7.300 carreras ofertadas por 54 universidades y 282 institutos técnicos y tecnológicos.

La oferta académica y el número de cupos están disponibles para los usuarios, postulantes y no postulantes, en www.snna.gob.ec, sección “Oferta Académica”. Con esta herramienta, agregó, el estudiante puede escoger su opción de formación académica.

También cuestionó al candidato a asambleísta por CREO en Loja, Raúl Auquilla, quien dijo que las pruebas “dejan sin estudio a los jóvenes e irrespetan la decisión del estudiante de elegir una carrera”.

Tras rechazar estas informaciones, reiteró que el postulante es el único que escoge la carrera, universidad y modalidad de estudios.

Además invitó a los candidatos a no desinformar a la ciudadanía en temas que perjudican, no a un gobierno, sino a los estudiantes y a la comunidad en general.

SENESCYT construye una educación superior de calidad, la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) está trabajando en la transformación de la educación superior en el país. Por primera vez en la historia se está construyendo una verdadera articulación entre educación superior, ciencia y tecnología.

Estamos conformando una nueva estructura que permita dar un vuelco a la educación superior apuntalándola en dos pilares fundamentales, la calidad académica y la investigación científica.

La nueva Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) permite poner fin a procesos que durante años han funcionado de manera ineficiente. Este es el caso de la certificación de títulos que realizaba el ex – CONESUP y que permitió muchas irregularidades.

Cada universidad será responsable de enviar las nóminas de sus graduados con la firma de responsabilidad del rector, que confirma que estos títulos obedecen a un proceso de estudios. Estas nóminas serán validadas por la SENESCYT y el graduado no necesita hacer filas ni pagos innecesarios para certificar su título. Este trámite quedó en la historia; el proceso será automático y gratuito, sin filas, trámites ni papeles, un proceso acorde con el siglo XXI.

La LOES impulsa el camino a la excelencia. Las universidades recibirán asignaciones de acuerdo con su calidad académica y se crearán incentivos para incrementar la investigación dentro de ellas.

Además, ahora existe un organismo independiente que será el encargado de regular a las universidades. Se trata del Consejo de Educación Superior (CES). Este consejo estará integrado por representantes de universidades con un perfil calificado y que no tengan conflicto de intereses. El CES provisional ya está conformado y próximamente se llamará concurso de méritos y oposición para formar el Consejo definitivo.

Estamos sentando las bases de un proceso histórico de cambio para mejorar la calidad del sistema universitario. La revolución académica, científica y tecnológica está en marcha.El déficit de cupos universitarios será cubierto por los institutos En el Instituto Cordillera, Los estudiantes salen tras la jornada del viernes en la mañana. Ampliar En el Instituto Cordillera. Los estudiantes salen tras la jornada del viernes en la mañana. Tiempo de lectura: 5' 48'' No. de palabras: 956 Redacción Sociedad Martes 07/02/2012 Los institutos superiores son una de las alternativas que tienen los estudiantes que no obtengan un cupo en las universidades, a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA). En el país, según la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), existen 280 institutos superiores públicos, cofinanciados y privados. Esta opción, además, es la que tiene el Gobierno para reubicar a los estudiantes de las universidades de categoría E, que tras las evaluaciones del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces) sean cerradas. El Instituto Tecnológico Superior Cordillera es uno de los centros privados de Quito, cuyas autoridades ya iniciaron diálogos con la Senescyt el viernes pasado, para recibir a los estudiantes. Este centro, fundado en abril de 1993, cuenta con 5 200 estudiantes y está en capacidad de recibir 3 000 alumnos para los primeros niveles. En sus cuatro edificios, en el norte, ofertan carreras en ciencias y tecnológicas, como Administración de Empresas, Diseño Gráfico, Educación, Administración Hotelera y Turística, Salud y Sistemas. Hay 160 docentes a tiempo completo, medio tiempo y por horas, con títulos de tercer, cuarto y quinto niveles. Cada aula tiene30 alumnos, en promedio. Los estudiantes aseguraron que la educación es similar a la de cualquier universidad, “solo cambia el nombre de instituto”, indicó Jaime Santos, alumno. Los horarios son flexibles, en la mañana y la noche. También hay uno especial, para los estudiantes que trabajan, llamado intensivo, que se dicta los fines de semana, de 07:00 a 17:00. Otro instituto privado es el Tecnológico Quito, que opera desde 1984 en el norte de Quito y hoy forma a 68 alumnos, en las jornadas de la mañana y noche. En 300 m² hay cinco aulas y están en proceso de ampliación para recibir a 100 estudiantes más. Según Iván Cadena, su rector, en cada curso reciben clases entre 10 y 15 alumnos. Son ocho docentes, cinco cuentan con contrato de tiempo completo y tres por prestación de servicios. “Nuestro instituto no es muy grande, pero sí