METODOLOGIA Y TENICAS DE LA INVESTIGACIÓN

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En el momento de desarrollar una clase y en ciertos casos se requiere del trabajo en equipo lo cual genera un grado de discriminación a los estudiantes no vincularse en totalidad con sus compañeros, existe exclusión por parte de ellos mismos ya que hay una mala interacción y comunicación entre ellos, ya sea porque comparten gustos e interés diferentes y se observa que el clima áulico es afectado directamente. Se observa que los estudiantes que presentan esta condición de extra edad son inactivos ante la participación en clase lo que afecta directamente su rendimiento escolar Estos estudiantes son tímidos al expresar sus ideas ante el grupo.

Una de las principales causas que conlleva a que este problema se presente es que el docente nota estas situaciones perjudiciales para el rendimiento académico de los estudiantes y no le da la importancia que se requiere ante este tipo de situación. La estrategias que utiliza y la forma de resolver los conflictos en el aula son de manera tradicional, el estudiante necesita que el docente le dé un sentido de autoridad para él, que sea un guía para sus actividades, que este en constante compañía y esto en el aula no se está observando, ya que el estudiante generalmente se encuentra el síntoma la frustración que siente el estudiante al no ser parte del aula.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Qué características culturales y educativas presentan los estudiantes en condición de extra edad del grado quinto de la Institución Educativa Distrital Rodrigo de Bastidas sede 17 de Diciembre, jornada mañana?

2. CONSULTA DE COMO SE ELIGE UNA MUESTRA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA EN UNA INVESTIGACIÓN

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos los miembros de una población debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la misma sea lo suficientemente representativa de ésta para que luego pueda generalizarse con seguridad de ellas a la población.

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra mayor posibilidad de ser más representativa de la población.

En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de por lo menos 30 sujetos.

En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

- Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es evidente que lleva menos tiempo.

- Como consecuencia del punto anterior ahorraremos costes.

- Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con una característica determinada en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de realizar.

- Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más tiempo y recursos, las observaciones y mediciones realizadas a un reducido número de individuos pueden ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que realizar a una población.

- La selección de muestras específicas nos permitirá reducir la heterogeneidad de una población al indicar los criterios de inclusión y/o exclusión.

La composición y tamaño de la muestra cualitativa depende del desarrollo del proceso inductivo de investigación a desarrollar, el cual existe una gran diversidad de estudios que varían con los tamaños de la muestra a investigar. Dentro de esta investigación, se utilizara el método de muestreo no probabilístico a través del muestreo por conveniencia intencional y premeditada, siguiendo un criterio estratégico, seleccionando a quienes más conocimientos tienen del tema. Para el método no probabilístico no existe una fórmula para determinar el tamaño de la muestra.

3. REALICE UNA CONSULTA SOBRE LA RECOLECCIÓN DE DATOS EN UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

De acuerdo con Albert (2007:231) “En el enfoque cualitativo, la recolección de datos ocurre completamente en los ambientes naturales y cotidianos de los sujetos e implica dos fases o etapas:

- Inmersión inicial en el campo

- Recolección de los datos para el análisis", para lo cual existen distintos tipos de instrumentos, cada uno de ellos con sus características, ventajas y desventajas, los cuales se explican a continuación.

Observación participante:

Albert (2007:232) señala que "Se trata de una técnica de recolección de datos que tiene como propósito explorar y describir ambientes, implica adentrarse en profundidad, en situaciones sociales y mantener un rol activo, pendiente de los detalles, situaciones, sucesos, eventos e interacciones".

El investigador mantiene un rol activo en todo el proceso de la investigación, debe tener en cuenta la realidad tal cual como la viven los participantes.

La Entrevista

Según Rojas (2010:85) la define como "un encuentro en el cual el entrevistador intenta obtener información, opiniones o creencias de una o varias personas”. Es una técnica que se utiliza para poder acceder de una forma más profunda y directa con el participante del desarrollo de la investigación. Pueden ser:

- Entrevistas individuales

- Entrevistas a grupos focales

Análisis Documental:

De acuerdo con Quintana (2006) constituye el punto de entrada a la investigación. Incluso en ocasiones, es el origen del tema o problema de investigación. Los documentos fuente pueden ser de naturaleza diversa: personales, institucionales o grupales, formales o informales.

El Autorreportaje

Es una técnica donde el mismo informante reportará una situación de su experiencia, solicitada por el investigador. A tales efectos se suministrará un guión sobre los elementos a incluir en el autorreportaje. Según Martínez (1994), es una "guía que señala las preguntas fundamentales a ser tratadas" (p. 173).

4. REVISE DOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS QUE SE REFIERAN A UN ESTUDIO CUANTITATIVO Y UNO CUALITATIVO, PREFERIBLEMENTE SOBRE UN TEMA SIMILAR. A RAÍZ DE LO QUE LEYÓ