MODALIDAD A DISTANCIA. ENFERMERÍA GENERAL l

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El diagnostico de salud: describe los niveles de salud de los individuos, familias y comunidad, que pueden mejorar. Tienen por objeto el fomento de actividades generadoras de bienestar.

3. Argumente las similitudes que existen entre los tres.

Describen respuestas humanas a estados de salud y procesos vitales del individuo, comunidad o familia. De las cuales se desprenden actividades para realizar.

4. Defina y establezca diferencias entre los conceptos de “análisis” e “interpretación” de datos.

En el análisis se separa en grupos todos los datos obtenidos en la valoración, se analizan si pertenecen a uno o más dominios. Se examina y se clasifica cada uno de los datos recogidos.

En la interpretación se realiza la comprensión de los elementos obtenidos, se le da un sentido y una relación, y así se permite explicar el origen o causa del problema. También nos va a permitir establecer prioridades en el momento de planificar las acciones de enfermería.

5. ¿Qué influencia tienen el análisis y la interpretación de datos en la disciplina enfermera?

Entre la recolección de datos y el Diagnostico de Enfermería se encuentra el análisis y la interpretación. Son el nexo, el puente que nos va a llevar a nuestro final. Es donde el profesional pone a trabajar toda su experiencia y conocimiento. Por lo tanto su influencia es muy importante porque muestra toda la capacidad del profesional de Enfermería.

6. ¿Qué relación existiría entre el problema de dependencia y la fuente de dificultad como para dar origen al diagnóstico enfermero?

El problema de dependencia es un cambio perjudicial en la satisfacción de una necesidad que se revela ante nosotros por signos observables, y la fuente de dificultad son los conflictos o restricciones que entorpecen satisfacer necesidades y son la fuente de una dependencia.

De la recolección, análisis e interpretación de datos nacen los problemas de dependencia y las fuentes de dificultad y a través de ellos en que surgen los diagnósticos para solucionarlos.

7. ¿Qué relación hay entre un dominio y su correspondiente clasificación?

La relación que existe entre un dominio y su correspondiente clasificación es que los dos están ajustados o adaptados a los sujetos de cuidado sus respectivas necesidades y a los objetivos del trabajo de Enfermería al recoger datos.

8. Elabore un cuadro sinóptico de cada uno de los dominios y su clasificación.

DOMINIO

CLASIFICACION

1)Promoción de la Salud: Toma de conciencia del bienestar o normalidad de las funciones y

estrategias usadas para mantener el control y fomentar el bienestar y la normalidad del funcionamiento

Clase1: Toma de conciencia de Ia salud

Clase2: Manejo de la salud

2) Nutrición: Actividad de ingerir, asimilar y usar los nutrientes a fin de mantener y reparar los tejidos y producir energía.

Clase1: Ingestión

Clase2: Digestión

C/ase3: Absorción

Clase4: Metabolismo

Clase5: Hidratación

3) Eliminación e Intercambio: Secreción y excreción de los productos de los productos corporales de desecho.

Clase1: Función urinaria

Clase2: Función gastrointestinal

Clase3: Función integumentaria

Clase4: Función respiratoria

4) Actividad Reposo: Producción, conservación, gasto o equilibrio de los recursos energéticos.

Clase1: Reposo/sueño

Clase2: Actividad/ejercicio

00089 Deterioro de la movilidad en silla de

Clase3: Equilibrio de la energía

Clase 4: Respuestas

Clase5: Autocuidado

5) Percepción/Cognición: Sistema humano de procesamiento de la información incluyendo la atención, orientación, sensación, percepción, cognición y comunicación.

Clase1: Atención

Clase2: Orientación

Clase3: Sensación/percepción

Clase4: Cognición

Clase5: Comunicación

6)Autopercepción: Conciencia del propio ser

Clase1: Autoconcepto

Clase2: Autoestima

Clase3: Imagen corporal

7)Rol/Relaciones: Conexiones y asociaciones negativas positivas entre personas o grupos de personas y los medios por los que muestran tales conexiones

Clase1: Roles de cuidador

Clase2: Relaciones familiares

Clase3: Desempeño del rol

8) Sexualidad: ldentidad sexual, función sexual y reproducción.

Cíase1: ldentidad sexual

Clase2: Función sexual

Clase3: Reproducción

9)Afrontamiento/Tolerancia al Estrés: Forma de hacer frente a los acontecimientos/procesos vitales

Clase1: Respuesta postraumática

Clase2: Respuestas de afrontamiento

Clase3: Estrés neurocomportamental

10) Principios Vitales: Principios que subyacen en la conducta, pensamiento y conductas sobre actos, costumbres, o instituciones contempladas como verdaderas o poseedores de un valor intrínseco.