MODULO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN
Enviado por Ensa05 • 10 de Enero de 2019 • 31.762 Palabras (128 Páginas) • 238 Visitas
...
¿Qué se debe evaluar? ..................................................................................................................... 40
¿Cómo se debe evaluar? .................................................................................................................. 40
¿Cuándo se debe evaluar? .............................................................................................................. 41
¿RESUMEN DE QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR? ..................................................................... 41
COMPLETE LO SIGUIENTE: .................................................................................................................... 43
LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ................................................................... 45 CLASIFICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ................................................. 46 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ............................................................................ 46
La observación ............................................................................................................................ 46
Requisitos de una buena observación ............................................................................................................ 48
Clasificación de la observación ........................................................................................................................ 48
Importancia de la Observación......................................................................................................................... 49
Problemas del método de observación ........................................................................................................... 49
INSTRUMENTOS DE OBSERVACION ................................................................................................. 50
REGISTRO ANECDÓTICO ................................................................................................................ 50
Uso eficaz de los registros anecdóticos .......................................................................................................... 50
Ventajas de los registros anecdóticos ............................................................................................................. 51
Limitaciones de los registros anecdóticos ...................................................................................................... 51
REGISTRO ANECDÓTICO ..................................................................................................................... 52
LISTA DE VERIFICACIÓN ................................................................................................................. 52
LISTA DE COTEJO O CONTROL .................................................................................................... 53
LISTA DE COTEJO O CONTROL .......................................................................................................... 54 LISTA DE COMPROBACIÓN ................................................................................................................. 56 LA LISTA DE CONTROL ......................................................................................................................... 58
CONTROL DE LAS HABILIDADESD PARA LA DISCUSIÓN EN GRUPO. ..................................... 58
ESCALAS DE EVALUACIÓN ............................................................................................................ 59
CLASES DE PRUEBAS Y TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. ............... 70
LAS PRUEBAS ORALES ........................................................................................................................ 70
¿Cómo planificar la prueba oral? ................................................................................................... 72
LAS PRUEBAS DE ENSAYO, REDACCIÓN O COMPOSICIÒN ...................................................... 75 LAS PRUEBAS DE LIBRO ABIERTO .................................................................................................... 81
LAS OBJETIVAS O DE AULA .................................................................................................................. 83
DIFERENCIA ENTRE SUBJETIVO Y OBJETIVO ................................................................................. 83
OBJETIVO ..................................................................................................................................................... 84
CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS .............................................................................. 84
ANALISIS DE ALGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES DE LAS PRUEBAS DE AULA:.............. 85
PROCESO DE PLANIFICACIÓN ........................................................................................................... 86
TIPOS DE ITEMS INFORMALES O DE AULA. .............................................................................. 86
ITEMS DE RESPUESTA ALTERNATIVA ............................................................................................. 88 ITEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE. ..................................................................................................... 90 LOS MAPAS CONCEPTUALES ............................................................................................................. 97
¿Qué son los mapas conceptuales? (MC) ................................................................................... 97
¿Cuáles son los elementos estructurales
...