Metodos didacticos de enseñar Métodos Didácticos Para la Enseñanza y el Aprendizaje de los Niños 3 a 6 años (educación prescolar o de iniciación)

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Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas. Watson (1913)

El aprendizaje tiene una dimensión individual, ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un proceso de construcción interna de dicho conocimiento. Piaget (1980)

No obstante asociamos el aprendizaje con la adquisición de una conducta nueva pero también puede conllevar a la pérdida o disminución de otra y consideramos que es una de las funciones mentales más importantes.

Lo que no lleva a puntualizar su importancia en nuestra sociedad, ya que se necesita una sociedad bien educada y capacitada para obtener una mejora en el país.

Para la mayoría de los niños el aprendizaje es más efectivo cuando es divertido, sin embargo debemos tomar en cuenta que el mejor tiempo para que ellos desarrollen sus habilidades, es a las tempranas edades, ya que la mayor parte de los patrones cerebrales se establecen en esos primeros años vitales.

El aprendizaje basado en juegos, cuyo término formal en inglés es Game-BasedLearning (GBL), se entiende como el fenómeno que conjuga el aprendizaje con diferentes recursos conocidos como los juegos, en particular referido a los digitales o de naturaleza computacional, con el fin de apoyar y mejorar la enseñanza, el aprendizaje y/o la evaluación.

Se considera "una manera eficaz para motivar al alumno y para que el estudiante participe en experiencias de aprendizaje activo” (Charlier, Ott, Remmele&Whitton, 2012)

El GBL se expone como un enfoque de enseñanza donde los estudiantes desarrollan los aspectos relevantes de los juegos, desde la incorporación de un contexto de aprendizaje diseñado por las educadoras y los educadores. Profesorado y alumnado trabajan en equipo con el fin de añadir profundidad y perspectiva a la experiencia de interacción con el juego. Por ejemplo, La competencia amistosa fue una de las opciones que empleó SDCAsia para hacer que el aprendizaje y el mejoramiento fuesen algo divertido.

Ponemos como ejemplo la educación de uno de los países que se encuentran en el tope del ranking educacional, en este caso Finlandia el cual es un sistema educativo reconocido a nivel mundial por su alta eficiencia y eficacia. Según el informe PISA (Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) de 2012 las puntuaciones que presenta en las diferentes áreas evaluadas son: 519 en matemáticas, 524 en lectura, 545 en ciencias.

Las principales características de las que consta este sistema educativo son entre otras, que el profesorado es un profesional muy bien valorado.

Al igual que en la mayoría de países que pertenecen a la OCDE, la educación es gratuita y accesible por todo el mundo. Además, es personalizable dependiendo de las cualidades que presente el alumno dándosele importancia a que los niños, además de jugar, descansen de forma adecuada. Si lo comparamos con Venezuela podemos encontrar una gran diferencia, ya que nuestro sistema es más estricto, además hay que tener en cuenta que en Finlandia toman en cuenta el proceso de retención y funcionamiento al momento en que cada niño capta la información e intenta reforzar sus áreas fuertes, mientras que la venezolana se lo toma en un ámbito muy general y se preocupan por seguir las pautas o régimen instaurado.

Los resultados en el índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, Venezuela (0.921) está en el puesto número 71 en cuanto a años de estudio promedio a nivel mundial y en el número 8 de Latinoamérica, los países con mejor Educación de América Latina hasta 2007 eran Cuba (0.993), Uruguay (0.955) y Argentina (0.946), aunque desde entonces Cuba no ha sido incluida en los indicadores. Lo cual deja en evidencia las reflexiones anteriores respecto al sistema implantado y las ideas expuestas. .

Por consiguiente en Venezuela a través de los años se ha visto afectado el sistema educativo por los distintos cambios ejercidos en el plano tanto cultural como social, llevando a cabo el deterioro del procedimiento, a esto se le puede sumar los frecuentes cambios de presidente que modificaban las reformas educativas a la llegada de los nuevos gobiernos, desde Guzmán Blanco con la estructuración de la educación gratuita y obligatoria (27 de julio de 1879) lo cual fue uno de las decisiones de mayor índole educativa tomadas en su gobierno, un gran inicio para la educación actual, desde nuestro punto de vista, el gobierno hoy en día se enfoca más en que le llegue educación a todo el mundo antes de que esta sea de calidad. De este modo queremos probar si implantando otro sistema o método en los niños estos puedan captar o recibir mejor la información.

En esta investigación nos encontramos con las siguientes interrogantes:

¿Los métodos didácticos fomentan un aprendizaje más eficaz?

¿Funcionara este método en Venezuela?

¿Podemos llevarlo a escala mundial?

¿Los niños reaccionaran mejor al sistema común general que a uno didáctico y más específico?

1.3 Justificación

El Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela se manifiesta como el factor necesario para la formación de los nuevos republicanos que conformaran el país. Debido a los diversos cambios creados en los últimos años en el ámbito de las ciencias y tecnologías, y a los diferentes problemas de aprendizaje de cada niño, han generado una constante modernización a la educación.

Por esto, el motivo fundamental de esta investigación es la necesidad de implementar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje que aporten de forma positiva la educación venezolana, con la finalidad de que el aprendizaje infantil pueda mejorar notablemente, en este caso, desde las edades comprendidas de tres a seis años, ya que en esta etapa los niños y niñas son mas agiles al aprender. Surge la necesidad de analizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje empleadas por los docentes, para comprobar que tales estrategias al practicarse en clases son efectivas para facilitar su comprensión por parte de los niños y; de esta manera, saber cómo obtienen mejor rendimiento académico e incrementa su atención.

Por último, el objeto de esta investigación se justifica porque permite obtener y proporcionar una serie de nuevos métodos didácticos de enseñanza y aprendizaje, de tal manera