Implementación de un Método de Interacción Directa en el Aula: “Dominó Didáctico.”

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- Fortalezas y debilidades:

- Fortalezas: La utilización del domino hace que los alumnos asocien los conceptos en forma lúdica y permite que el aprendizaje de los conceptos o asociaciones sea mas ameno y menos forzado.

Dado el carácter de juego colectivo, la aplicación de esta actividad ayuda a fomentar un buen clima de participación y motivación del alumnado, lo cual redunda en un mayor y eficaz grado de aprendizaje, así como en una mejora del clima de convivencia en el aula.

La aplicación de juegos educativos potencia la adquisición de competencias básicas, ya que la dinámica propia de la actividad permite el desarrollo de las mismas, de una manera motivadora, integradora y participativa, ofreciendo una alternativa a las actividades “clásicas” que se desarrollan habitualmente en el aula[3].

- Debilidades: La principal dificultad del dominó radica en el proceso de construcción, ya que los alumnos en algunas ocasiones no efectúan un correcto pareamiento.

Es importante que el juego no se quede únicamente en la “técnica” y no se priorice el análisis de los contenidos adquiridos o asimilados.

Prestar atención al diseño de las fichas, para que no haya algunas sin posibilidad de enlace y por último se necesita, un amplio espacio de juego para poder colocar las fichas de dominó[4].

- Implementación en el aula: Indicar el CMO y el AE. Dimensión del AE y nivel. Actividad.

- Nivel: 7mo año básico.

- Unidad: Nº 1.

- Contenido: “Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes, considerando ubicación, clima, relieve, hidrografía, población y recursos naturales[5]”.

- Actividad: Realización y utilización del juego “dominó”, aplicado a las macroformas del relieve chileno y sus rasgos fundamentales.

- Aprendizaje Esperado y su dimensión en la actividad: Localizan las macroformas del relieve presentes en cada natural y describen sus rasgos fundamentales. Dimensión: conceptual.

- Desarrollo de la actividad:

-Los alumnos deberán reunirse en grupos de 4 alumnos.

-Con los materiales (tijeras, pegamento, cartulinas, plumones, lápices, dibujos y conceptos) solicitados por el docente, deberán crear un juego de dominó.

-Antes de crear el dominó, los alumnos deberán determinar 14 conceptos y definiciones asociadas a las macroformas del relieve chileno y sus rasgos fundamentales. E identificar cada uno de ellos con su respectiva imagen, para luego ser distribuidas de forma aleatoria en cada ficha del juego.

-El juego de dominó deberá constar de 28 fichas rectangulares, divididas en dos partes cuadradas y marcadas. En donde, en el lado derecho de la ficha deberá ir un concepto o definición, mientras en el lado izquierdo se deberá pegar o dibujar una imagen asociada a las macroformas del relieve chileno y sus rasgos fundamentales.

-Ejemplo del juego:

*Tipo de fichas

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[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]

*Como jugar

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CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

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