Motivos por los cuales no seguir o seguir estudiando

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una escuela, sino que también podemos encontrarlo en un taller o en su propio espacio profundizando sobre los conocimientos que le interesan.

Padres: Se denomina como personas hembra y macho, que ha engendrado o que ha adoptado una función paternal. Esto quiere decir, que un par de personas puede convertirse en padres en un sentido biológico o a partir de una responsabilidad social y cultural que adquiere al recurrir a la adopción. Estas personas son una figura clave en el desarrollo de un niño ya que debe protegerlo, apoyarlo, cuidarlo y ayudarlo en las distintas etapas de su crecimiento.

MARCO HISTORICO

El artículo tercer de la constitución política de los estados unidos mexicanos declara que todo individuo tiene derecho a recibir educación, el estado-federación, estados y municipios impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación impartida por el estado tendrá que desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el y a la vez el amor a la patria, la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. Además de que la educación será laica y gratuita. Pero ahora veamos brevemente el proceso que México tuvo que llevar para poder tener la educación que actualmente tenemos.

La descripción de los grandes Proyectos educativos sociales durante el periodo de 1921 al año 2000, constituye un marco de referencia para valorar las políticas que se han instrumentado para el desarrollo de la educación básica en el país, así como plantear nuevas estrategias adecuadas para superar el gran rezago de este nivel educativo, en la población mayor de 15 años y hacer efectiva su generalización a toda la demanda escolar.

En muchas ocasiones, los cambios o reformas que han permeado la educación básica no siempre han sido congruentes con los proyectos de desarrollo nacional debido, entre otras causas, a los márgenes de autonomía relativa del sistema educativo en relación con los microsistemas sociales.

Generalmente al describir la evolución histórica de estos proyectos saltan a la vista las discontinuidades y rupturas entre una administración y otra y a veces dentro de una misma, respondiendo en muchos casos al cambio del titular de la Secretaría de Educación Pública.

La educación a Michoacán llego más o menos en el año de 1825, con la aceptación de responsabilidad en el título de su constitución política, por el Congreso constituyente de Michoacán

Los proyectos que se describirán básicos, en cada uno de ellos, son los siguientes:

1. El proyecto de educación nacionalista

2. El proyecto de educación rural

3. El proyecto de educación socialista

4. El proyecto de educación técnica

5. El proyecto de unidad nacional

6. El Plan de Once Años

7. Los proyecto de reforma, descentralización y modernización de la educación básica.

La educación a Michoacán llego hace unos varios muchos años, pero desgraciadamente con pocas escuelas debido a los gastos que esto implicaba y la apresurada llegada de mencionado actividad a nuestro estado. En 1827 se fundó en Morelia la Compañía Lancasteriana por don José Bellido y Andrés Lora de esta forma de enseñanza, posteriormente se ordenó la fundación de “dos escuelas normales para que se formen en el sistema de Lancaster los directores y directoras de las nuevas escuelas ”.Este ordenamiento mandaba asimismo, entre otras cosas, que se establecieran en 22 poblaciones igual número de escuelas de niños y de niñas; con este fin dichas poblaciones enviarían a las normales el correspondiente número de hombres y mujeres de buena conducta, mayores de veinte años y que supieran leer, escribir y contar, para prepararse como profesores; los ayuntamientos de los pueblos que no fueren señalados, podrían enviar también personas que se instruyeran en el método de Lancaster. En todas las escuelas se enseñaría “precisamente a leer y escribir con corrección y principios de aritmética, los catecismos religiosos, civil y máximas de buena educación”.

Teníamos educación en el estado, pero solo en algunas poblaciones y aun que algunos quisieran estudiar era costoso y pesado trasladarse hasta los lugares donde si había escuela, sin contar que para los padres o personas mayores estas nuevas ideas eran descabelladas, pues pensaban que para lo único que servían era para cuidar la tierra, creían que estudiar no tenía sentido si seguirían detrás de una yunta de animales. Otros en cambio tenían ideas aún más cerradas pues el extraño caso que permitirán que uno de sus hijos estudiara, este sería un hombre pues pensaban que la mujer no tenía más capacidad que para el de una ama de casa. Mientras que según ellos los hombres tenían más capacidad que las mujeres y aprovecharían mejor sus estudios cuando se casaran y mantuvieran a sus hijos.

MARCO TEÓRICO

Para hablar de cualquier tema se necesita antecedentes, historias, es decir algo que respalde sobre lo que estamos hablando, mejor dicho datos que no de referencias respecto a nuestro tema.

Primero que nada hablemos de la educación a nivel nacional, refiere que el sistema educativo en México atiende a más de 30 millones de estudiantes, con lo que se ubica en segundo lugar entre los países de la OCDE, sólo debajo de Estados Unidos.

Pero desgraciadamente en la última década en México, el nivel educativo ha disminuido en la medida que aumentan la edad de los jóvenes que no trabajan ni estudian; el porcentaje de mexicanos entre 15 y 29 años sin empleo o sin escuela se ha mantenido por arriba del 20 por ciento durante más de 10 años.

Un dato que debemos tener en cuenta es que las tasas de desempleo en México son más altas para egresados universitarios (4.6%) que para mexicanos con estudios por abajo del bachillerato. Pero conforme avanza la edad, disminuye la cobertura educativa, por lo que debe seguirse empujando para que los jóvenes permanezcan en la escuela, lo que compete no sólo a las autoridades, sino a todos los sectores de la sociedad, principalmente los padres.

En México se espera que sólo 47 por ciento de los jóvenes actuales se gradúen de la educación media superior, con tasas de deserción muy altas, pero estimó las iniciativas de una educación