NO PUEDES DECIRLE QUE NO PUEDE JUGAR

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Para finalizar, en el libro he podido ver como a partir de una norma tan sencilla: “NO PUEDES DECIRLE QUE NO PUEDE JUGAR”, salen una serie de conflictos o de incertidumbres que se debe estar preparados para resolver de la mejor manera posible, los alumnos asocian diferentes situaciones a la regla que se les obliga a cumplir, y entonces poco a poco se va expandiendo la regla en diferentes ámbitos, es decir, en un principio solo se cuenta con una única norma, pero a raíz de esta se va trabajando en otras situaciones el hecho de evitar la exclusión, no solo cuando juegan si no en los diferentes momentos en que los niños y las niñas están en interacción.

OPINIÓN PERSONAL

Mientras leía el libro he tenido la oportunidad de reflexionar y plantearme ciertos aspectos que como futura maestra seguramente me encontraré en el futuro y para mí es un recurso más para afrontar el problema de la exclusión en el aula o en la escuela. Yo como experiencia personal estuve haciendo prácticas del grado superior en una guardería con niños de 2-3 años y muchos decían: “tú no puedes jugar”, pero en un principio a veces no vemos la importancia que puede llegar a tener o el efecto que puede causar estas palabras en otros niños o simplemente no le damos importancia, la gente acostumbra a decir son niños sin pensar que esos niños y niñas en un futuro si desde pequeños no se les empieza a educar con unos principios y unos valores evitando el rechazo hacia otros compañeros cuando sean más grandes será más difícil poder cambiar su forma de pensar. En muchas ocasiones ni si quiera los alumnos son conscientes de que al niño o la niña que le dicen que no puede jugar por diferentes motivos les puede aportar muchas cosas que quizás otros no pueden y por eso creo que sería interesante probar de poner la regla en las aulas y observar cómo actúan los alumnos, al igual que la autora antes de imponer una norma se preocupó por averiguar qué estaba pasando no solo en el aula si no a nivel de escuela y creo que es interesante plantearse como hacer un cambio a nivel escolar o incluso implicando a la comunidad ya que muchas veces los alumnos copian conductas que ven en otras personas, por lo tanto lo primero que debemos hacer cuando ponemos una regla es ser consecuentes con nuestros actos poniendo el ejemplo.

“Son los cuentos, el marco de referencia preferido de los niños”

Como dice Vivian con esta frase aprovechemos y valoremos los cuentos ya que los niños los aceptan siempre, y incluso podemos inventárnoslos y dirigirlos para tratar el tema que nos interese.

EXPERIENCIA PERSONAL

Después de la lectura del libro he tenido la oportunidad de hablar con una niña de siete años (mi prima), que justamente me contó una pequeña historia que había tenido en el parque.

La situación era: mi prima y su mejor amiga estaban en el parque jugando y vino otra niña que quería jugar con ellas. En un principio le dejaban jugar pero mi prima me comentó: “Que niña más pesada, todo el rato nos seguía”. Yo le dije que era normal puesto que la niña solo quería jugar con ellas. Entonces mi prima me contestó: “Ya, si nosotras le dejábamos jugar pero no queríamos que todo el rato nos siguiera”. Yo le conté que había leído un libro en el que los niños no le podían decir a otros niños que no podían jugar y en respuesta me dijo: “Nosotras la dejábamos jugar, pero no queríamos que nos siguiera, para que no descubriera nuestro secreto”.

Yo después de esto no supe contestar, y ya no hablamos más del tema entonces más tarde empecé a pensar en la situación, no puede decirle que no puede jugar pero tampoco se puede obligar a que dos amigas le cuenten sus secretos a otra niña. ¿Qué se debería hacer en ese caso?

La conclusión de esta pequeña historia, es que la lucha contra la exclusión es muy difícil y a veces muchas de las cosas que se trabajan en la escuela siguen pasando fuera de esta y los maestros solos no pueden hacer que alguna cosa cambie mientras no trabaje en colaboración con la familia y la comunidad, puesto que la educación no solo está en la escuela y por eso es importante que para conseguir una buena convivencia con todos escuela-familia-comunidad incluso la sociedad en si deberían implicarse en la educación de los más pequeños para lograr el éxito.

Paley, Vivian Gusin. No puedes decirle que no puede jugar. Buenos Aires: Amorrutu, 2007.