O valor e o poder do saber

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Conclui referindo-se ao pensar global e móvel quanto este comportamento é essencial na atualidade que lida constantemente com perspectivas e interpretações diversas. Sendo assim é necessária a ruptura do pensamento linear para uma lógica simultânea que compõe ao invés de excluir, pois tudo se relaciona e nada esta isolado, uma pessoa ou escola principalmente o saber, todos estão inseridos num contexto. E esta forma de pensar talvez seja o aprendizado social e a maturidade política de que precisamos.

Viviane apresenta uma excelente visão crítica, propondo um saber abrangente ao invés de um fragmentado, onde será valorizada a criatividade e influência mútua entre as diferentes áreas do conhecimento, pois a interação nesta sociedade globalizada é cada vez maior e abre a perspectiva para um raciocínio mais complexo e equivalente a dinâmica atual. É mencionada no inicio do capitulo a revolução que foi influenciada por ideias de um homem chamado Karl Marx, que transformou a conjuntura da época ao se propor a divulgar o seu pensamento às massas, fazendo deste conhecimento peça fundamental de uma revolução das ideias.

A leitura Contribui para qualificar o pensar no séc. XXI, no qual estamos com a informação a um “clic”, que se propaga nas redes a todo instante. É preciso atentar à apreensão deste conhecimento que está em nossas mãos. Pois, Infelizmente as escolas e a sociedade não estão de fato preparadas para essa concepção. Demo reflete a sobre a complexidade do conhecimento afirmando que “conhecer é saber mais do que se vê. Linearmente só vemos o que aparece na cena. Não linearmente, sabemos ver para além da cena” (DEMO, 2002). O conhecimento, portanto exige constante argumentação lógica. Assim sendo faz-se necessária uma nova conjuntura como propõe Viviane, o saber formará seres pensantes e conscientes capazes de refletir a cerca da realidade. Desta forma é imprescindível a mudança na educação e do pensamento linear para incorporar o homem neste novo mundo

Mosé é bastante feliz com suas afirmações sobre a incoerência do ensino, apresentando ideias inovadoras, emprega uma linguagem atual e acessível com clareza e coesão. Portanto por ter o objetivo de mostrar como o saber múltiplo pode revolucionar o ensino, logo a sociedade e suas relações, recomendo esta leitura para educadores de todas as áreas, assim como discentes de Educação, Filosofia, Psicopedagogos, igualmente para alunos do ensino Fundamental e Médio e qualquer outra pessoa com interesse em boa leitura e informação.

REFERÊNCIAS

DEMO, Pedro. Complexidade e Aprendizagem - a dinâmica não linear do conhecimento. São Paulo; Atlas, 2002.

MOSÉ, Viviane. A escola e os desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013, (Cap. 1).