PAUTES PER FER UNA PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA

...

Faré una breu explicació teòrica de com lligo els objectius d’àrea, amb els criteris d’avaluació i els objectius d’aprenentatge i acabar d’especificar el tipus d’activitats avaluatives que faré servir de forma general, i la seva relació amb les competències. Per complementar això afegiré un quadre on es relacionaran els criteris d’avaluació amb les diferents Unitats Didàctiques, és a dir, el que vull pretendre és assenyalar en quines Unitats Didàctiques es dona cada Criteri d’avaluació establert.

8.ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Aquest punt l’iniciaré amb una breu definició i conceptualització del que entenc que és l’alumnat amb necessitats educatives especials. Utilitzaré referències bibliogràfiques de recolzament per poder raonar el meu punt de vista. A més faré menció dels diferents tipus d’alumnes amb necessitats educatives que poden existir.

Més tard de forma més concreta, especificaré quin tipus d’alumnat amb necessitats educatives especials hi ha en el centre al que va dirigida aquesta programació i quines mesures, estratègies, adaptacions, activitats, etc... utilitzaré per tractar d’adaptar el currículum a aquests alumnes.

9. ÚS DE LES TIC

Explicaré de forma breu la relació que hi ha d’aquest apartat amb les competències bàsiques, i de quina forma, i quines estratègies faré servir per utilitzar els recursos tecnològics en les classes d’E.F.

10. TEMPORALITZACIÓ DE LES DIFERENTS UNITATS DIDÀCTIQUES

Elaboraré un quadre fent referència a la temporalització de les unitats didàctiques repartides en els diferents trimestres. Dins de cada quadre especificaré el nombre d’hores totals que dedicaré en cada Unitat Didàctica.

11. UNITATS DIDÀCTIQUES

El desenvolupament de les unitats didàctiques seran presentades mitjançant quadres on s’especificaran els diferents apartats a comentar, per tal de que resultin més atractius alhora de comprimir més els continguts. Cada Unitat Didàctica tindrà una capçalera on es donaran les dades del curs, centre, matèria, professor que imparteix la matèria i el nombre de sessions de que consten. A més desenvoluparé els següents punts:

-TÍTOL: És la denominació de la Unitat Didàctica, que per tal de que resulti atractiu buscaré que sigui escrita amb certa originalitat.

-JUSTIFICACIÓ: Faré una petita introducció de la unitat didàctica justificant la seva presència en la programació fent referència al currículum oficial i a altres punts que envoltin el context del centre, alumnat i continguts donats anteriorment en els anteriors cursos de l’etapa.

-OBJECTIUS D’APRENENTATGE AMB LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES: En aquest apartat desglossaré els diferents objectius d’aprenentatge pretesos a cada unitat didàctica. Conjuntament i en un requadre adjacent relacionaré cada objectiu d’aprenentatge amb la competència bàsica a assolir. D’aquesta forma intentaré lligar la consecució de cada objectiu amb el corresponent assoliment de les competències.

-CONTINGUTS: Enumeraré els continguts que he triat per cada unitat didàctica tenint en compte que aquests vindran donats pels objectius d’aprenentatge i les competències que volem treballar. Aquests continguts els agafaré del currículum i els concretaré al màxim.

-ACTIVITATS D’AVALUACIÓ: Partint de cada criteri d’avaluació faré un desglossament d’aquests en diferents punts que es convertiran en activitats d’avaluació, és a dir aquells mitjans o instruments que utilitzaré partint dels criteris d’avaluació per arribar a avaluar els objectius d’aprenentatge anteriorment establerts.

-ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE: Explicaré de forma molt resumida el tipus d’activitats que faré en les diferents sessions programades a la temporització. Aquestes activitats seran la via per treballar els objectius d’aprenentatge establerts abans.

-RECURSOS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS: Mencionaré els estils d’ensenyament que marcaran els eixos metodològics a seguir a cada unitat didàctica i que faran referència al punt anterior d’activitats d’ensenyament aprenentatge.

-ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: Aquí exposaré aquelles adaptacions necessàries que cal fer amb els alumnes que ho necessitin. Ho relacionaré amb l’apartat 8 de la programació, concretant les tasques a fer segons les Unitats Didàctiques a treballar.

-CONNEXIONS AMB ALTRES MATÈRIES: Especificaré en el cas que hi hagi alguna connexió amb altra matèria, per tal de realitzar un treball més transdisciplinar, en que continguts i activitats s’establirà aquesta connexió.

-RECUSRSOS MATERIALS NECESSARIS: Especificaré un llistat d’aquell material o instal·lació específic i necessari per realitzar les diferents activitats programades.

14.ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS

Faré menció i un lligam amb aquelles activitats complementàries i extraescolars que el centre realitza dins de l’Associació Esportiva del centre, relacionant-les amb les Unitats Didàctiques que es puguin correspondre.

13. BIBLIOGRAFIA

Faré un llistat de tots aquells documents, llibres, revistes o pàgines web que hagi fet referència durant l’elaboració de tot el document.

14. ANNEX

Per últim afegiré aquells documents als que hagi mencionat en diferents apartats de la programació per tal de que siguin objecte de consulta i com a complement del treball.