PLANIFICACION TEMA: “Conociendo mi jardín”

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-Escuchar la narración del cuento: “La familia sonríe”

2.2. Lenguaje Artístico: manualidades (individual y grupal), creatividad, música, música rítmica, instrumentos musicales, dramatizaciones, títeres.

-1 semana:

Decoración sala:

-Realizar mural de un Arco Iris utilizando las manitos de los niños y niñas.

-En una cartulina blanca pintar árbol con témpera verde utilizando esponja, el tronco es de papel kraft rasgado, luego pintar con lápiz de cera acostado. (Fondo para foto de la familia).

Cuadro de cumpleaños: Pintar plato de cartón con témpera de color a elección utilizando pincel grueso. Estampar los deditos alrededor del plato con color a elección.

-2 semana:

Trabajo para la casa: Confeccionar un marco para la fotografía de la familia. Cada niño pintará una manzana de cartón forrado y se agrega una hojita con papel amuñado verde. Se pega en el árbol confeccionado previamente.

Trabajo de carpeta: pintar aguada de color a elección, luego estampar distintivo con el animal de cada niño.

Trabajo carpeta: En aguada celeste, pegar tiras de papel lustre verde, estampar casa, pegar puerta de papel lustre, estampar niño o niña, papá y mamá.

- Taller de música:

Cantar canciones familiares para ellos y canciones relacionadas al tema:

- Los zapatos de papa

- La familia

- Yo tengo una casita (pequeña, mediana, grande)

- 3 ositos, entre otras.

3º Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural

3.1. Seres vivos y su entorno: experimentos, observaciones.

-observar fotografías de cada niño y niña y de sus familias

-observar cómo se alimentan los pajaritos de la sala.

3.2 Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos: paseos, fiestas, cocinar, experiencias de la vida diaria.

- Recorrer el patio del jardín, aprendiendo a subirse a los juegos y la ubicación de las salas.

3.3 Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

Juegos didácticos:

-Contar los miembros de su familia, utilizando la fotografía.

-Se pondrán algunos juguetes dentro de la caja mágica y se harán aparecer de manera entretenida.

-jugar a ¿Qué juguete falta?, tapándolos con un paño para hacerlo desaparecer.

- diferenciarse entre niño - niña

-observar imágenes de personas y compararlas, si son grandes, pequeñas, niños, niñas, papas, abuelos, etc.

Indicadores de evaluación:

- Se adapta a la rutina del jardín

- Reconoce su sala

- Expresa su nombre verbalmente

- Reconoce sus tías

- Identifica su distintivo

- Es capaz de separarse de sus padres sin dificultad

- Adquiere hábitos de higiene

- Expresa verbalmente más de 10 palabras claras

- Es capaz de diferenciar entre personas grandes y pequeñas

- Comparte materiales

- Escucha con atención la narración de un cuento

- Participa durante las actividades

- Reconoce su imagen en una fotografía.

- Pinta una superficie utilizando esponja

- Reconoce a su familia en una fotografía

- Arma encajes sencillos

- Diferencia entre niño y niña

- Pinta una superficie utilizando pincel.

EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN.

DEBILIDADES

FORTALEZAS