POSIBLES FUENTES PARA OBTEER LA INFORMACIÓN

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DATOS GENERALES DE LA ESCUELA:

NOMBRE

CCT

TURNO

NIVEL

PRIMARIA

DOMICILIO

LOCALIDAD

CD. JUAREZ

MUNICIPIO

JUÁREZ

ENTIDAD

CHIHUAHUA

TELEFONO

ZONA ESCOLAR

39

DIRECTOR

DATOS GENERALES DEL DOCENTE

NOMBRE

TELÉFONO

CORREO ELECTRÓNICO

DATOS GENERALES DE LOS ESTUDIANTES

CANTIDAD DE ALUMNOS

HOMBRES

MUJERES

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

TIPO DE NECESIDAD

NOMBRE

EDAD

TUTOR

DOMICILIO

TELEFONO

[pic 7]

(Agregar aquí los insumos, tablas, gráficos u otros recursos utilizados para para extraer resultados)

Interpretación de los insumos:

* Conocer el contexto externo te permite aprovechar los recursos en el entorno disponibles así como tener presente las limitaciones para el diseño de situaciones de aprendizaje que potencialicen los logros de los alumnos

[pic 8]

(Agregar aquí los insumos, tablas, gráficos u otros recursos utilizados para para extraer resultados)

Interpretación de los insumos:

* Conocer el contexto interno permite tomar en cuenta los recursos materiales y académicos del grupo disponibles para el diseño eficiente de estrategias que ayuden a la construcción de aprendizajes significativos en el alumno.

[pic 9]

(Agregar aquí los insumos, tablas, gráficos u otros recursos utilizados para para extraer resultados)

Interpretación de los insumos:

* Es indispensable conocer los intereses y necesidades formativas del alumno para poder diseñar las situaciones didácticas óptimas, y así poder despertar el interés y la motivación necesarios para el aprendizaje.

[pic 10]

(Agregar aquí los insumos, tablas, gráficos u otros recursos utilizados para para extraer resultados)

Interpretación de los insumos:

* “Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interrelacionan y responden a sus ambientes de aprendizaje” (Alonso y otros, 1994). Pueden diagnosticarse con una serie de instrumentos que cuentan con la validez y fiabilidad probada, su uso varía según la edad del estudiante.

[pic 11]

(Agregar aquí los insumos, tablas, gráficos u otros recursos utilizados para para extraer resultados)

Interpretación de los insumos:

* Permite identificar el punto de partida en el aspecto académico que marcará la práctica docente, valorar aquellos aprendizajes que se requiere reforzar y de igual manera las fortalezas con las que cuenta el grupo que permitirán la construcción de nuevos aprendizajes.

[pic 12]

(Agregar aquí los insumos, tablas, gráficos u otros recursos utilizados para para extraer resultados)

Interpretación de los insumos:

* Existen alumnos que se integran plenamente a la vida escolar a pesar de su capacidad diferente, en ocasiones algunos no presentan tantas dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros, pero para lograr esta plena integración es necesario una fuerte labor docente, un conocimiento pertinente de la problemática para poder diseñar estrategias de apoyo y adecuaciones al método y pedagogía de enseñanza.

[pic 13]

(En un texto agregar cada una de las interpretaciones realizadas con los diferentes insumos)

[pic 14]

De acuerdo con el análisis de tus interpretaciones redactadas en tu perfil de grupo, plantea las estrategias a seguir durante el ciclo escolar con respecto a:

- Los alumnos:

- Los padres de familia:

- La escuela:

---------------------------------------------------------------

Escuela: ______________________________________________________________ Zona: _____________________[pic 15]

Nombre del docente: ________________________________________________ Grado: _______ Grupo: ________[pic 16]

ELEMENTOS

Lo contiene:

Insumos utilizados:

Si

No

Contexto externo

Contexto interno

Intereses y necesidades formativas de los alumnos del grado

Modelos y estilos de aprendizaje

Diagnóstico académico sobre aprendizajes