“PRACTICAMOS VALORES EN ARMONIA PARA VIVIR BIEN”

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- Dirección Distrital de Educación de Yamparaéz

- Gobierno Autónomo Municipal de Yamparaéz

- Direcciones de Unidades Educativas del Distrito

- Consejo Educativo Social Comunitario de Unidad Educativa y Núcleo.

- Autoridades Originarias de la Unidad Educativa y de Núcleo Educativo

- Centro de Salud

- Comite de salud de la comunidaad

Personal docente y de servicio

La Unidad Educativa cuenta con 14 maestros y maestras financiadas por TGN y 3 administrativos, un director, una secretaria y una portera.

- Comunitario, gobierno escolar

La comunidad se encuentra organizado en un sindicato agrario y pertenecen a la subcentralía de Sotomayor.

El Gobierno estudiantil se elige de manera democrática y su ajercicio dura una gestión, se organiza tomando en cuenta los tres niveles que cuenta la Unidad educativa.

2. DATOS DEL CONTEXTO

1. Social y Político

La comunidad está organizada a partir de un Sindicato agrario que tiene su pertenencia a la Subcentralía del mismo nombre, vinculada a la provincia de la segunda sección y esta a su vez a la federación departamental de pueblos originarios de Chuquisaca con su ente matriz de la Confederación Nacional de pueblos originarios. Como autoridad originaria mantienen al Alcalde Comunal,

Geográficamente se encuentra al sur del municipio de Yamparaéz, a orillas del rio Pilcomayo. Su clima es cálido con una temperatura que fluctúa entre los 30 y 35°C por ello se caracteriza como una zona altamente productiva. Tiene una extensión de 1500 Km. Cuadrados, está a una altitud de 2550 m.s.n.m. Cuenta con 814 habitantes según el último censo 2012.

La comunidad cuenta con los servicios básicos de energía eléctrica, agua potable por sistema de bombeo, sistema de alcantarillado, señal de telefonía de celular, servicios de salud. No existe señal de internet de banda ancha, que es una necesidad de prioridad en el área de educación. Se encuentra integrada por un camino carretero empedrado, con un sistema de transporte de trufis que salen a diario a la ciudad de Sucre en horas de la mañana.

2 Cultural

La comunidad pertenece a la cultura Yampara, las manifestaciones culturales más importantes son: la pascua, carnaval, todos los santos, San Pedro. En carnavales bailan en pandillas y caballería, amenizada al son del acordeón, charango. La comida tradicional o favorita es papa uchu. El idioma predominante es el quechua y bajo porcentaje habla castellano para comunicarse dentro la comunidad.

3 Económico productivo

La zona es productora de hortalizas, destacándose la zanahoria, la cual abastece no solo al mercado interno y de Sucre, si no a otros departamentos como ser la ciudad de La Paz, Potosí y Oruro; también produce frutas como la uva, higo, verduras y otros cítricos. Una parte de la comunidad se dedica al transporte. También cabe destacar que son hábiles artesanos en la construcción de canastas se caña hueca y huaranhuay.

4.- Educativo

La Unidad Educativa oferta los servicios educativos a la población en edad escolar, los niveles de inicial, primario y secundario. Intervienen en educación de adultos los programas de alfabetización y post-alfabetización. En la comunidad existe una tasa de analfabetismo del 3 %.

III DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD

FORTALEZAS

DEBILIDADES

-Maestros normalistas y el 100% son licenciados en el PROFOCOM..

-Maestros y maestras comprometidos en poner en práctica la nueva revolución educativa.

-La Unidad Educativa cuenta con mobiliario adecuado y suficiente. El 50% está en regulares condiciones.

-Estudiantes que manejan en su comunicación el castellano y quechua.

-Estudiantes que sobresalen en las diferentes actividades deportivas a nivel departamental.

-Fuerte identidad cultural de los estudiantes que se ve expresado en las actividades culturales.

-Carencia de algunos servicios básicos.

-Carencia de biblioteca, laboratorios y salón multifuncional.

-En determinadas épocas sube la temperatura ambiental perjudicando la atención del estudiante en clases.

-Falta de compromiso de algunos padres de familia en los procesos de formación de sus hijos e hijas.

-Falta de fumigado constante de las viviendas para evitar el mal de chagas.

-Ausencias constantes de los y las estudiantes en época de cosecha.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

-Existencia de planes y programas de estudio de la Educación Inicial en Familia Comunitaria; Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva.

-Apoyo con materiales escolares desde el Gobierno Autónomo de Yamparáez.

-Apoyo con recursos económicos a las olimpiadas científicas y los juegos Deportivos Plurinacionales.

-Coordinación y apoyo con el personal de salud en el desarrollo de capacitaciones a los estudiantes de la Unidad Educativa.

-Factores climáticos, granizadas y riadas.

-Falta de apoyo de algunos padres de familia, durante el proceso del Modelo Educativo Socioproductivo Comunitario.

-Falta de compromiso de algunas autoridades locales con los proyectos de la Unidad Educativa.

-Uso excesivo de términos ofensivos (lenguaje violento).

-La