PROBLEMA DE INVESTIGACION FINAL.PAOLA FONSECA-LADY FLOREZ.

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A raíz de estos cambios, se produce una manera nueva de formar a los profesionales de la información ya que se hallaba la barrera de la formación profesional y solo se centraba en la práctica bibliotecaria que era empírica, posteriormente se fue incursionando con una metodología más estructurada que integraba enseñanza especializada, y se logra que no sea solo una técnica sino que además sea uno de los impulsores en el proceso de adaptación que se está presentando en la sociedad actual teniendo en cuenta que no solamente se va a enfocar en un campo especifico como lo expone Radamés.L “estudiar lo que hoy se le llama "fenómeno bibliotecario”. Es necesario observar para entender la sociedad industrial del siglo XIX que potenció un desarrollo educacional y cultural que impulsó un resurgir de la biblioteca pública, ahora muy atenta a los públicos que sirve” identifica una necesidad de satisfacer las consultas de información de los usuarios siendo una guía eficaz que ayudara a tener una mejor comprensión de los datos para acceder a un conocimiento integral de un tema determinado.

Para determinar en qué áreas se debe capacitar y reforzar conocimiento un bibliotecólogo se presenta una situación en la cual se observa como desde el siglo XIX después de la Guerra Civil de Estados Unidos de América se establecen las materias que debían cursar los estudiantes de bibliotecología, según José R. “las cuales se encuentran englobadas en los siguientes aspectos: administración de bibliotecas, catalogación, clasificación, elaboración de catálogos, desarrollo de colecciones, economía bibliotecaria, servicio de consulta, historia de las bibliotecas, extensión bibliotecaria”.(Rodríguez Gallardo, 2003,p.75).

Los profesionales en bibliotecología se enfrentan a grandes retos con el uso de las tecnologías en la información y la comunicación llamadas (TIC), por lo tanto en la formación profesional se debe responder a ciertas demandas y criterios según Lucia Chacón “se debe garantizar profesionales que respondan al desarrollo nacional, regional y mundial y garantizar, a sus estudiantes, programas de formación”(Lucia Chacón, 2009,p.72) que se destaque por impulsar el desempeño de habilidades tecnológicas, innovadoras, creativas que den resultado de manera eficiente a las necesidades de información de la sociedad actual, esto con el fin de que en las unidades de información que amplíe su función pueda dar surgimiento a nuevas funciones y nuevos servicios.

4. Pregunta de investigación

¿Cómo ha cambiado el papel del bibliotecólogo desde el siglo XIX cuando se fundan las primeras escuelas de bibliotecología hasta la actualidad?

Bibliografía:

Escolar, H. (1990). Historia de las bibliotecas. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez: Ediciones Pirámide.

Esther Pérez, Emilio Setién. (2008). Bibliotecología y Ciencia de la Información: enfoque interdisciplinario, 18.

Lucia Chacón. (2009). El profesional en Bibliotecología como gestor de la información., Número 12, 69–80.

Rodríguez Gallardo, A. (2003). Formación humanística del bibliotecólogo: hacia su recuperación (2. ed. corr. y aum). México: Universidad Nacional Autónoma de México.