PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA.

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El Cerebro Límbico: Este se encarga del procesamiento de las emociones y sentimientos, contempla lo que se desea y lo que se quiere. Desde este se aprende a vivir con las emociones, se rescata el espacio emocional como un espacio de observación de un repertorio de aprendizajes de experiencias y acciones. En el campo educativo, al ser el gerente un líder autocrático se pueden presentar situaciones tales como; retirar a un docente de un aula permanente porque este siempre cuestiona sus acciones, sin tomar en consideración en las buenas condiciones que se encuentra la misma; la cual, al pasar las semanas presenta un franco deterioro, es allí cuando actúan las emociones del docente y este decidirá bajo su aprendizaje si continua con su accionar en la organización de los espacios.

Representación, Mapa o Modelo del Mundo.

Cada individuo tiene un modelo del mundo, esto se debe a sus experiencias, vivencias, cultura, fisiología, etc., así como también depende de sus limitaciones sociales, individuales y neurológicas; siendo el sistema receptor del entorno el oído, tacto, gusto, visión o el olfato. Por consiguiente, cada individuo estructura sus pensamientos de forma diferente dependiendo de su sistema líder, esto quiere decir que los órganos de los sentidos son de gran importancia, puesto que son los encargados de la comunicación interna y externa, de la percepción y experiencia que se toma del mundo. Esto indica que en las aulas de clases los estudiantes no aprenden de la misma forma y por ello el docente debe implementar diversidad de estrategias. Al trasladarnos al campo gerencial, el cuerpo directivo debe manejar o tener conocimiento del sistema líder de su personal para poder obtener mayores y mejores resultados en las distintas actividades escolares.

De manera, que al igual que el sistema líder, también se debe manejar el modelo del mundo donde están presentes las limitaciones individuales, sociales y neurolingüísticas; lo que implica que si se tiene en un aula cinco (5) estudiantes con el sistema líder (visual), no quiere decir que ellos observen todo de la misma forma ya que allí también están presente las limitaciones. Por consiguiente, en las actividades el estudiantado estará mostrando una representación distinta a la de sus compañeros y la del docente porque esta presenta su modelo del mundo, de allí que a muchos de los estudiantes les cuesta o no les gusta el trabajo en grupo o equipo, ya que existe una amplia distinción en la percepción y experiencia, mientras que a otros les gusta trabajar de esta manera porque su modelo del mundo es muy pobre y asume el de sus compañeros.

Sistema de Representación.

Son los órganos de los sentidos, los cuales suministran las imágenes que se tienen del mundo; en este es de suma importancia la vinculación entre el lenguaje y los sistemas de comunicación; ya que por medio de este último el estudiante va a procesar datos del mundo externo (aprendizaje). Es elemental en el campo educativo, que el docente tenga conocimiento del sistema líder de sus estudiantes para un mejor desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje; esto se logra implementando diversidad de técnicas que ofrece el PNL.

Programación Neuro-Lingüística en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

En la educación, es fundamental la participación creativa del individuo, la aplicación de la PNL en este sistema es visto como una herramienta eficaz y sencilla que permite un cambio significativo en el rendimiento académico, ya que busca el uso y desarrollo de los dos hemisferios del cerebro; así como la utilización del sistema Tri-uno, siendo este la energía sin límite que le da vida a cada ser humano; permitiendo de esta manera estrecha lazos entre el docente y los estudiantes.

En lo concerniente, a la comunicación efectiva es elemental aplicar en la enseñanza el uso del cerebro Tri-uno, permitiendo de esta manera que por medio del PNL, se tenga un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo, entendiendo que en este Formar, quiere decir transmitir de generación en generación los valores espirituales que le dan a la vida un gran significado; es decir, permite formar un ser integral, un ser para la vida.