PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA CREATIVIDAD

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Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego el docentes de primaria. El niño y la niña a través de variadas estrategias de éste, evidenciará los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocerá la forma de valorarlo, respetarlo y conservarlo. Pero es a través de la creatividad y el ejemplo de su maestra y de ambientes de aprendizaje preparados para ello, que aquellos asumirán una actitud responsable de su conducta ante el entorno.

Un problema sustancial en la pedagogía ha sido precisamente su puesta en práctica, como hacer que funcione a través de los educadores, que sean estos formados en pedagogía o no, trátese de la educación formal o la no formal. En otras palabras, como hacer posible que esta complejidad, pedagogía y medio ambiente, estén articulados, surtan efecto y formen individuos y sociedades críticas, autocríticas, creativas e integrales.

La Educación Ambiental no adquiere verdadera identidad dentro del mundo de la educación hasta el momento en que diversos organismos como la UNESCO establecen en 1977 los principios rectores de la Educación Ambiental señalando los objetivos, contenidos y métodos además de analizar los principales problemas ambientales. A través de la CRBV, la Educación Ambiental se convierte en uno de los temas transversales que, junto a la educación para la salud, sexual, vial para la paz y cooperación para el consumo, para la igualdad de oportunidades, moral y cívica, van a recoger aspectos propios y relevantes en el desarrollo de la sociedad

El compromiso institucional de la educación ambiental supone también el desarrollo de una capacidad de crítica constructiva, que lleve a la comunidad educativa a prever sus propias acciones en pos de una convivencia armónica con el ambiente. En este sentido caben propuestas referidas tanto a los ambientes físicos de la escuela como el aprovechamiento de los desechos escolares, entre otras. En este sentido surgió la necesidad de Promover la Educación Ambiental a través de la creatividad en los niños de primaria de la U.E José Antonio Calcaño de El Tigre. Edo. Anzoátegui de manera que estos se integren en el desarrollo de proyectos ambientalistas con miras a rescatar el ambiente donde se inserta la institución, involucrando a padres, representantes y comunidad en general.

Planteamiento del problema

En la actualidad, el ser humano percibe los avances tecnológicos e industriales que se han logrado en los últimos años, teniendo como consecuencia el agotamiento de los recursos naturales y la contaminación del ambiente a nivel mundial.

Para el análisis de esta situación se han realizado eventos nacionales e internacionales, abordando diferentes temas ambientales destinados a solucionar los distintos problemas generados por la mala administración de los recursos naturales, con el objetivo de aminorar el impacto ambiental en todo el planeta. Unos de estos eventos se realizó en Estocolmo (Suecia, 1972), donde básicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la acción humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones internacionales, sino más bien la corrección de los problemas ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones ambientales.

En este sentido, se resaltó la importancia de la reforma de los procesos y sistemas educacionales que hagan posible desarrollar los nuevos conocimientos teóricos y prácticos, y los valores y aptitudes que constituirán la clave para el mejoramiento de la calidad del ambiente y, por consiguiente, de la calidad de vida, para todos cuantos viven y vivirán en el mismo, incluyendo en los programas de educación, contenidos referente a la Educación ambiental.

El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima principal. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio y del cual forman parte indisoluble todos los seres humanos, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. En este sentido la revista Ecología y Ambiente Nº 28 (2006) ve la educación ambiental como:

Un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que se presentan

Por esta razón, corresponde a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso. Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora, la fauna y los demás componentes del medio ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes, respeto, amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana.

Considerando, que es labor de los centros de Educación conjuntamente con la comunidad, preservar los espacios donde se deben desarrollar estos valores, la U.E José Antonio Calcaño ,aun cuando cuenta con un personal calificado, requiere de una mayor participación en la Educación Ambiental, a través de la creatividad que le permitan al niño y a la niña, de acuerdo a su interés y necesidad, el desarrollo de un aprendizaje significativo, propiciando valores fundamentales como: el amor, el respeto, la cooperación y la solidaridad hacia el ambiente.

Características del problema

Es el caso que el ambiente de esta institución se encuentra en buen estado dentro de todo. Por otra parte algo bastante delicado que se inunda cuando llueve por la falta de buenos drenajes.

En cuanto a la basura es depositada muy cerca de la Institución, lo que acarrea emisión de gases producto de la combustión de los materiales allí vertidos.

Así mismo, algunos vecinos colocan sus desperdicios, en una esquina de la calle, donde los perros la riegan por lo que se ha convertido en foco infeccioso, donde proliferan plagas, roedores e insectos. Es evidente que el ambiente en esta institución educativa no es del todo favorable para la formación integral del niño y la niña. Por lo cual se considera que promoviendo la Educación Ambiental a través de la creatividad en los niños de la institución, de manera que estos se integren en el desarrollo de proyectos ambientalistas con miras a rescatar el ambiente donde